語文a版四年級上冊生命的簽證教學設計(專業(yè)版)
【正文】 （ 4）指名分角色讀，讀后評議。 四、作業(yè)。 ：課題為什么叫 “生命的簽證 ”呢？ 二、初讀課文，自主合作識字，指導寫字。 教學時數(shù) 2 課時 教學過程 第一課時 一、導入新課。 ，互檢讀書效果。 從何鳳山為猶太人辦簽證所面臨的巨大困難中感悟： （ 1）精讀二至四自然段，說一說何鳳山為猶太人辦簽證遇到了哪些困難？他是怎么克服的？（師相機板書：工作繁重，壓力大，生活無保障） （ 2）困難這么大，何鳳山為什么還要給猶太人辦簽證？請用何鳳山的話回答。 ，你想說些什么？ 。 。 3.“會認字 ”學習
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