3紀(jì)檢局領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(專業(yè)版)
【正文】 禹知道疏導(dǎo)水流，說明他找到了科學(xué)的理論為指導(dǎo)。在這樣的認(rèn)識(shí)高度再去做群眾 工作，就會(huì)產(chǎn)生深厚的感情，而且由于有唯物史觀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這種感情才會(huì)牢固，才會(huì)天長(zhǎng)地久。在解決具體問題的時(shí)候，在面對(duì)突發(fā)事件的緊急關(guān)頭，有些干部顯得力不從心，甚至束手無策。 第 1 頁 共 5 頁 紀(jì)檢局領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí) **重要講話精神，對(duì)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)，解決當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的突出問題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這些都是樹立正確實(shí)踐觀、提高實(shí)踐能力亟待解決的問題。在上述三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一個(gè)是理論層面的，第二、第三個(gè)是實(shí)踐層面的，也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。從他率領(lǐng)民眾治水的那一刻起，就進(jìn)入了實(shí)踐的過程。舜派禹去治理洪水，禹放棄了過去以塞為主的錯(cuò)誤做法，改以疏導(dǎo)為主。第三個(gè)環(huán)節(jié)又是抽象的，即站在唯物史觀的高度，再把眾多個(gè)體的群眾抽象為一個(gè)整體的概念，成為歷史創(chuàng)造者的形象。理論指導(dǎo)實(shí)踐是主觀見之于客觀的過程，這個(gè)過程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而異的。 一、樹立正確的實(shí)踐觀，努力提高
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