【正文】 推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則自己能解決的問題何必要推脫呢。作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策 。 第 11 頁 共 13 頁 我通過這次學(xué)習(xí)，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。 積極有效地組織學(xué)生活動。 堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。一個好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。 擺正位置，舒心工作，做一個既嚴格要求自己，又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責的理解和感悟比較透徹 。 關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。 在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，期間聆聽了市教育局翁副局長，市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座，參觀學(xué)習(xí)了嵊州實驗小學(xué)和新昌實驗小學(xué)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。 新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動，通 過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。 在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是在我校當前的教學(xué)管 理工作走入瓶頸的情況之下，對如何調(diào)整教學(xué)管理措施，重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進行了思考，在專家的引領(lǐng)下，我意識到要從兩個方面入手： 加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我就自己的體會談一些想法： 第 5 頁 共 13 頁 一、收獲 更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責、崗位目標、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽課評課。計劃是為了便于實施，計劃不是為了應(yīng)付檢查，有計劃就必須要落實。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方 方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說無處沒有知識，無處不能學(xué)習(xí)。四是開展教研交流活動，要走出去學(xué)習(xí)請進來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念?？偨Y(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。在教學(xué)管理過程中，扎實有效地為教師服務(wù)，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項工作。當教師遇到問題而委屈、埋怨時，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。堅持學(xué)習(xí)，不斷進取，盡快成長為一名合格的教 務(wù)主任。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教 師的認可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。其次要有為教師服務(wù)的意識。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。 第 6 頁 共 13 頁 二是有具體的工作計劃。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認清自已的角色，加強自身的學(xué)習(xí)提高，增強自己的素質(zhì)，從而才