山谷中的謎底word版教案2(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 】 五、課后作業(yè) 學(xué)完了課文，下面的句子你會(huì)填寫(xiě)嗎？ 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽十多年不是 _________，而是 _________。 [教學(xué) 過(guò)程 ] 一、 談話導(dǎo)入 李宗盛曾經(jīng)有一首歌叫《最近比較煩》，老師想問(wèn)問(wèn)大家臨近畢業(yè)的你們都有些什么樣的煩惱呢？ 看來(lái)升學(xué)考試，畢業(yè)擇校，父母的期望，都給我們帶來(lái)了不小的壓力，那么面對(duì)壓力我們?cè)撛趺崔k呢？相信學(xué)完今天的課文會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)?！彼员菊n的教學(xué)以讀為主，通過(guò)個(gè)性閱讀、合作學(xué)習(xí)，在師生、生生、生本的平等對(duì)話中引導(dǎo)學(xué)生在讀中 學(xué)，在讀重悟。 如果能讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法，那么我們的語(yǔ)文課堂就是成功的。 這里 我 擯棄了整齊劃一、尋找統(tǒng)一答案的“告知”教學(xué)，而是充分利用學(xué)生已有的生活積累去自主閱讀，通過(guò)朗讀、討論、交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在談?wù)撝兴伎肌⒏形颉? 不是 ，而是 。 現(xiàn)在我們明白了，東坡之所以只有雪松正是因?yàn)檠┧瑟?dú)有的特殊本領(lǐng)，（示課件）山谷中的雪松就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日地迎接著風(fēng)雪的洗禮，就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈??不論雪下得多大，雪松始終完好無(wú)損。這就是“解文 —— 察己”的過(guò)程。 中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾祥芹教授指出：閱讀乃是向課文提出問(wèn)題并通過(guò)朗讀、體悟解決問(wèn)題?！? 二、 整體感知，揭示謎面和謎底 今天我們要學(xué)的課文是 —— 齊讀課題 你們知道這個(gè)山谷在哪兒?jiǎn)幔? 加拿大魁北克
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