人教版數(shù)學八上152乘法公式第3課時(專業(yè)版)
【正文】 在本例教學時不能僅僅著眼于應(yīng)用公式的化簡與 計算，要讓學生感受構(gòu)造數(shù)學“模型”的樂趣。請參照老師的做法，先在你們的紙上畫一條虛線，然后把剛才畫的小正方形剪下來（或撕去），就像要挖去這部分一樣，再沿虛線把小長方形剪下來 ，并把小長方形拼到大長方形的一邊，剛好又變成一個新的長方形（如圖）。 2．會推導平方差公式，并能運用公式進行簡單計算。 師：從今天的問題來看，用哪一種方法比較好？你們小組能列出算式嗎？ 或許有學生能迅速列出算式，得出答案是 1800平方厘米。講解時要緊扣公式的特征，找出相等的“項”和符號相反的“項”，然后用公式。） 解：（ a+2）（ a2） = a24 答：改造后的長方形草坪的面積是（ a24）平方米。 師：還記得兩種方式的列式嗎？ 生：第一種方法的式子是 452152， 第二種方法的式子是 (45+15)(45 15)。 5．培養(yǎng)學生靈活運用知識、勇于探求科學規(guī)律的意識。 教師發(fā)給每個學生一張正方形紙片（邊長 15cm），并用多媒體課件 與 正方形紙板顯示正方形。 三、運用新知，體驗成功。 1．通過本節(jié)課的學習活動，你們認識了什么？ 是
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