人教版信息技術(shù)六上第6課認(rèn)識(shí)logo過程(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)生：??（操作） 老師：過程是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的指定位置，保存時(shí)系統(tǒng)默認(rèn)的文件類型是“ Logo programs（ *.LGO）”；在同一個(gè)編輯窗口中編輯的多個(gè)過程，會(huì)同時(shí)保存在同一文件中。 學(xué)生：??（操作后回答） 老師：命令窗口中出現(xiàn)“ LTW defined”的提示，這說明“ LTW”這個(gè)過程已經(jīng)被定義成功，也就是說小海龜 已經(jīng)記住了畫整個(gè)立體五角星的過程。（請(qǐng)學(xué)生回答 ） TO DFCH DRAW SETW 2 SETPC 14 REPEAT 6[BY RT 60] HT END 學(xué)生回答：?? 老師：好。 2. 能力目標(biāo)： 初步掌 握編寫過程的方法和步驟，學(xué)會(huì)調(diào)用和保存過程， 通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維能力和推理能力。 二、教師配以演示文稿，講授新課 （一）過程的含義 老師：原來(lái)小海龜?shù)倪@個(gè)特殊的本領(lǐng)是：編寫過程。編寫過程就要進(jìn)入編輯窗口。只要輸入過程名，就可以一下子便把整個(gè)圖案畫出來(lái)。期末的的過程評(píng)價(jià)也有原始資料作依據(jù)） 五、教學(xué)反思 。以前，我們的繪畫方式是“立竿見影”。 老師：過程一般在編輯窗口編寫，這樣便于對(duì)過程進(jìn)行修改、閱讀和保存。其實(shí)，小海龜有一個(gè)本領(lǐng)，那就是能把我們輸入的命令記住。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生自己“悟”出過程的定義、修改和調(diào)用的訣竅和關(guān)鍵。那么老師想請(qǐng)問一下， TO WJX 和 TO DFCH
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