【正文】 ” 接著又掏出一塊糖給男生： “ 這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。這就是火熱而真誠的心。這也是江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。同時我也知道孩子的心靈是一方 最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了 “ 真、善、美 ” 的童話。 ” 2024 年 8 月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任 k2 班的班長工作，這個班的孩子 大都是3 歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。匯佳相信每個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她 :“ 有什么想說的，老師等你說。愛 ! 不是對職業(yè)的愛讓我堅持，而是學(xué)生的愛讓我感動，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。 教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。 教師愛崗敬業(yè)演講稿精選 兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。 看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊 !在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露 。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。 老師們，讓我們放學(xué)生在心里，陪伴他們成長，用微弱 的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。我把幼兒作為游戲活動的主體，在 游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。從那以后， 常常和我靠近，摸摸我的辮子。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦 !我愛你 “ 一絲新綠 ” 。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng) 。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán) 愛結(jié)合。 對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。 ” 陶先生又拿出第四塊糖說： “ 你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。 著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言： “ 從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生 ” 。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾?？此欠駸釔蹖W(xué)生，能不能做到既教書又育人。 孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。幸福是我們對生活的無限向往。你的學(xué)生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學(xué)校不敢做的。 教師愛崗敬業(yè)演講稿精選 人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)初作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個職業(yè)，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點(diǎn)說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當(dāng)時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。 ” 可當(dāng)你看到一個個哭喊著要 “ 媽媽 ”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明 、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這世間真的有 “ 點(diǎn)金術(shù) ” 的存在，這個 “ 點(diǎn)金術(shù) ” 便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。我性格開朗、樂觀向上。 一切職業(yè)要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征