【正文】 培調(diào)是短暫的、但收獲是充實的。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的 .根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受： 一、對科學(xué)課程的基木理念有 了一個新的認識科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀。 二、尊重學(xué)科特點。 多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中去，或練習(xí)，或?qū)嶒?，或測試； （ 5）評價。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗， 培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。 “ 希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識 ” ，是眾多一線教師的心里話。于是有人說： “ 要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水。 不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人 。通過課堂觀察了解，他們確實讀懂了學(xué)生，關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)，切實為主題落實提供了有力的證據(jù)，真正落實了課堂的高效性。 短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。以此提高自己的教育教學(xué)水平。面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。這是當(dāng)前最大的問題所在。 學(xué)校教師研修培訓(xùn)的個人心得體會（篇 6） 為期六天的研修即將結(jié)束。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的 升華和靈性的開發(fā)。 二、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。創(chuàng) 新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。 感謝培訓(xùn)班我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身 的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神激勵自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。在語文教學(xué)中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。 積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。 四、總結(jié)不足，努力提高 我在原來雖然取得了一些小小的 成績，但是還是有很多問題值得我深思。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。能積極主動思索，真心探討。 勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。 三、繼續(xù)努力，力求完美 我的研修雖然取得了一些成績，但仍有 待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。 課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論 ,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達標率高。課前他們認真研讀教材，分析學(xué)情，查 閱資料，認真設(shè)計教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生。仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。 其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。 走進東小，第二個震憾就是，東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團隊。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫。 （二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅 網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生 養(yǎng)成讀書習(xí)慣 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課 程改革，無論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。如果課堂