【正文】 走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語文綜合能力。 改變教育教學(xué)方式，做個幸福的教師。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。 四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵 物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “ 有效地物理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動 手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識，讓學(xué)生在競爭中共同前行。適度進(jìn)行實(shí)踐操作。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的 “ 學(xué)堂 ” ，還語文課堂教學(xué)的本色 。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。 2024 教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會（精選篇 12） 7 月 27 日上午，我在縣 __高中參加了 20__年 __縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的 師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和 教學(xué)水平。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。 多媒體在教學(xué)中的使 用，改動了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。這一點(diǎn)在英語教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。 只有會思考的教師，才會教出會思考的學(xué)生。唐建新老師曾說： “ 不要只是不停地奔跑，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛沓了?，通過寫作、整理和反思，總結(jié)自己的教育實(shí)踐。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也 就不可能有真正成功的教育。教育改革與發(fā)展的成就突出體此刻兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。 民族振興，教育是根本。 熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。 2024 教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會（精選篇 3） 經(jīng)張希龍校長的推薦，在反復(fù) 拜讀葉瀾先生的《不能把基礎(chǔ)教育改革的希望，全部寄托到高考改革上》一文后，作為一名一線的教師，我切切實(shí)實(shí)地體會到，教書育人既是一種職業(yè)，也是一種職責(zé)，更是一個關(guān)乎社會，家庭，人生的命題。教師只有善于思考，才會發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的不合理、不科學(xué)之處，才會不滿足于現(xiàn)狀，激起教育的詩情，不斷開拓創(chuàng)新。 然而，當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象 的理論無法理解。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具；對于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是 學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知工具。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的 因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的研究，使我掌握了更多的電腦操 作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。 2024 教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會（精選篇 11） 這次培訓(xùn)對我來說意義重大，這是一個難得的機(jī)會，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地聆聽了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座，認(rèn)真做好筆記。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出： “ 閱讀 教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 學(xué)會與學(xué)生的原有知識打交道，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的 “ 鴉雀無聲 ” 變成 “ 暢所欲言 ” ， “ 紋絲不動 ” 變成 “ 自由活動 ” ， “ 注入式教學(xué) ” 變成了 “ 自主探索 ” 。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。 導(dǎo)入更吸引人。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個知識技能目標(biāo)動詞和過程性目標(biāo)動詞的含義。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇。在物理教學(xué)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味，學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。有趣的學(xué)習(xí)能更好的 `激發(fā)學(xué)生的欲望。因此，面對耳目一新的 .教材。但不知從何時起，原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。 當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。 一、深入掌握 Flash 課件制作 技巧 通過兩天研究 Flash，使我對 Flash 的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實(shí)例，為我以后的研究打下基礎(chǔ)。最后，師生一同進(jìn)行研究評價、反饋。 2024 教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會（精選篇 8） 隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的信息化教學(xué)如火如荼地開展。 一改過去的 “ 多媒體可有可無 ” 的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。雖然我們有時會感到萬分疲勞，對豐富的學(xué)習(xí)資源也無動于衷，但終究這是一個好的變革，更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們暫時得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時間好好學(xué)習(xí)。 掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要 信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的 .水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)各級機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。 在上世紀(jì) 80 年代初，一些發(fā)達(dá)國家，就己開始把教學(xué)反思作為一種重要的教學(xué)理念，通過對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，分析，不斷糾正餅誤，對自身的故學(xué)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的，清醒的認(rèn)識，形成有己的教學(xué)風(fēng)格。對教育有熱情，對學(xué)生有溫度。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。目前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。 “ 知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。一次作業(yè)，就是一次反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果的對話。 思后方知教之本。 2024 教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會（精選篇 5） 說起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式，我們多多少少都有所體會和感想。 當(dāng)前科技發(fā)展迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會 到： 通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；