北師大版語文第九冊諸葛亮少年時代的故事教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 二十六年 ,劉備在成都建立蜀漢政權(quán) ,諸葛亮被任命為丞相 ,主持朝政。 （ 1）分成四組，看哪個小組（上臺）寫得最多?！? 思考題（ 5）：“不是什么時候都可以用智謀的??聰明要以內(nèi)感在正地方。需要注意的是，教師這里要給學(xué)生充分的辯論時間，鼓勵學(xué)生向別人質(zhì)疑，甚至還可以引用課外的事例說明自己的觀點。 3．教學(xué)內(nèi)容分析 本課敘述了諸葛亮少年時代非常喜歡聽先生講書，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校 ，非常后悔，認(rèn)識了自己的錯誤。 4― 5 自然段寫諸葛亮回家后非常后悔，認(rèn)識了自己的錯誤。 分小組學(xué)習(xí)，展開討論。 （ 3）我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上。 確定角色，展開辯論。十二年 ,終因積勞成疾 ,病逝于五丈原軍中 ,將后事托付姜維。建安十二年 (207 年 ),諸葛亮 27 歲時 ,劉備“三顧茅廬” ,會見諸葛亮 ,問以統(tǒng)一天下大計 ,諸葛亮精辟地分析了當(dāng)時的形勢 ,提出了首先奪取荊、益作為根據(jù)地 ,對內(nèi)改革政治 ,對外聯(lián)合孫權(quán) ,南撫夷越 ,西和諸戎 ,等待時機(jī) ,兩路出兵北伐 ,從而統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略思想 ,這次談話即是著名的《隆中對》 (即《草廬對》）。 四、布置作業(yè) 收集有關(guān)智謀的典故與成語。當(dāng)公雞快叫時把事先帶來的米撒到窗外，讓大公雞找來吃而忘了蹄叫，從而推遲下課的時間。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓(xùn)。 《諸葛亮少年時代的故事》教學(xué)設(shè)計 2．所在班級情況，學(xué)生特點分析 （ 1） .課前可讓學(xué)生介紹一些諸葛亮
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