【正文】 第五節(jié) 向心力 向心加速度 ●本節(jié)教材分析 物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件是它所受的合外力總跟速度的方向垂直，沿半徑指向圓心 .其作用效果是產(chǎn)生向心力，所以，向心力并不是一個(gè)額外的力，它是做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受各個(gè)力的合力，是由作用效果而命名的力 . 在分析做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體的受力情況時(shí)，首先應(yīng)該把物體所受的各個(gè)力找出并畫在受力圖上，然后畫出圓軌道，確定圓心的位置，這樣才能定下這幾個(gè)力的合力即向心力的方向，再用牛頓第二定律建立方程 . 總之，本節(jié)著重從動(dòng)力學(xué)的角度研究勻速圓周運(yùn)動(dòng)，圍繞著向心力、向心加速度與哪些因素有關(guān)展開，在教學(xué)時(shí)應(yīng)圍繞概念正確理解和應(yīng)用，并注意各個(gè)表達(dá)式的適用條件 . ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) . . ，掌握向心加速度的公式 . 、向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，求解有關(guān)問題 . 二、能力目標(biāo) . . 三、德育目標(biāo) 通過 a與 v與 ω 、 v之間關(guān)系的討論，使學(xué)生明確每一個(gè)結(jié)論都有其成立的條件，滲透科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式 . ●教學(xué)重點(diǎn) 學(xué) . 、作用、公式及其變形 . ●教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用向心力、向心加速度的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象 . ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、講授法、歸納推理法、分層教學(xué)法 . ●教學(xué)用具 投影儀、 CAI課件、向心力演示器、鋼球、木球和細(xì)繩 . ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 ［投影］本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) . ，并能用來計(jì)算 . 學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 一、導(dǎo)入新課 (B層次 ) ［投影］ ①勻速圓周運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn) . ②描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的各個(gè)物理量及其相互 關(guān)系 . ［學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)］ ①獨(dú)立思考、回顧 . ②鼓勵(lì)主動(dòng)作答 . 上一節(jié)所學(xué)是從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度來研究勻速圓周運(yùn)動(dòng) .本節(jié)我們從動(dòng)力學(xué)角度來進(jìn)一步研究勻速圓周運(yùn)動(dòng) . 二、新課教學(xué) (一 )向心力 ［演示并模擬］ 繩的一端拴一小球，手執(zhí)另一端使小球在光滑水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng) . ［學(xué)生活動(dòng)］ . . ［同學(xué)歸納知識(shí)點(diǎn)］ 小球受重力、支持力、繩的拉力而做勻速圓周運(yùn)動(dòng) . ［點(diǎn)撥拓展］ 由于豎直方向小球不運(yùn)動(dòng)，故重力、支持力合力為零，那么水平方向上的勻速圓周運(yùn)動(dòng)效果由水平面上的 繩的拉力效果來提供 . ［設(shè)疑引申］ 這個(gè)力的方向有什么特點(diǎn)？跟速度方向有何關(guān)系？ ［學(xué)生活動(dòng)］ 互相討論 ［師生互動(dòng)］ 從方向上來看，這個(gè)力的方向在變，且始終指向圓心，始終跟速度方向垂直 .(半徑與切線垂直 ) ［定義］板書 向心力指的是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的力，方向總是沿半徑指向圓心 . ［引申拓展］ 向心力的作用是什么？ ［學(xué)生活動(dòng)］ 結(jié)合向心力與速度的特點(diǎn)討論作答 . ［結(jié)論］ 向心力的作用僅僅是改變速度的方向，并不