創(chuàng)新思維的訓練(專業(yè)版)
【正文】 如 1：何以為衣？ 如 2：列舉玻璃瓶的用途。 從給予的信息中產生信息 —— 吉爾福特 二、發(fā)散思維 —— 特征 流暢性 流暢性衡量思維發(fā)散的速度（單位時間的量），可以看作是發(fā)散思維“量”的指標。藥瓶用軟木塞密封。 怎樣才能達到照明的目的？ 放映結束，如果覺得本文對你有幫助，請點擊下面，支持一下我們，謝謝！ 樂美雅 演講完畢，謝謝觀看！ 。 包括概念、定義、內容的借用、替換、交叉、整合。 所給三角、圓和直線大小比例可任意改變，但基本形狀不能變，可稍加整合 。 如 1：清除的功能 如 請列舉腳踩的功能 就是以人們解決某種問題的方法為擴散點，設想出各種可能性方法的思維活動。如果你是校長，怎么教育他？ —— 法國校長教育淘氣的學生的題 拿一生雞蛋，讓它自由下落，在地上沒有任何鋪墊物的情況下，你能使雞蛋下落 1米而不破嗎？
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