【正文】 三、對歷史人物的作用還要進行全面分析和評價。 理論基礎 : 韓非子專制主義中央集權理論的發(fā)展與運用 對秦始皇開創(chuàng)的中央專制集權制度的認識與理解 郡縣制與分封制的不同 : 分封制 ： 以血緣為紐帶 ,官職是世襲的 。 單元解讀 ?課題解讀： ? 解讀的必要性 ：課題是 綱領 ；課題是 靈魂 ；有助于加深對教材的理解 。西海則有皮革文旄焉，然而中國得而用之。 李贄 《 藏書 》 材料二 :始皇出世，李斯相之，天崩地坼 （裂），掀翻一個世界。秦以來，天子獨以印稱玉璽，又獨以玉，群臣莫敢用 ” （ 《 史記集解 》 ）。 毛澤東 ： 肯定他反對“ 以古非今 ”的決心和魄力，肯定其“ 厚今薄古 ”的真知灼見，但不肯定他在“焚書坑儒”事件中 野蠻粗暴 的做法。” —— 《 戰(zhàn)國策 〃 秦策 》 戰(zhàn)國時期頻繁的戰(zhàn)爭給人民帶來深重的災難 ——人民渴望統(tǒng)一 材料二 ? 北海則有走馬吠犬焉，然而中國得而畜使之。如 《 統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇 》 ：統(tǒng)一；第一個皇帝；秦始皇。 可以起到強干弱枝 ， 避免國家重新陷于分裂的局面 。 三、評價秦始皇 語言組織 (要求：理解并學會運用教材語言） 評價 : 一 )、功： 1） 秦始皇順應歷史潮流 ，滅六國 統(tǒng)一全國 ， 結束諸侯長期割據混戰(zhàn)的局面 ，有利于人民生活的安定和社會生產的發(fā)展，符合廣大人民的愿望。過秦論 》 材料五 :“始皇暴虐，至子而亡 ” 《 貞觀政要 》 卷八 材料六 :“始皇剛毅戾深，樂以刑殺為威，專任獄吏而親幸之，海內愁困無聊 ” 引自陳登原 《 國史舊聞 》 材料七 :然后以六合為家 ,崤函為宮 ,…… ,仁又不施 ,攻守之勢異也 . 賈誼 《 過秦論 》 談談你對秦始皇的認識 , 并說出你的依據 . 方法指導 一、將歷史人物置于他所處的歷史環(huán)境中予以評價，根據歷史人物所處的時代條件衡量是非功過。 中央集權： 指 中央與地方權力 分配中，全國軍政財大權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央。 列舉 “ 貞觀之治 ” 的主要表現， 探討 唐太宗在推動中國封建社會發(fā)展中的作用。 ? P5—— 歷史縱橫 （ 軍事 ） ? 教材 P4第一、三段：從中你對秦始皇有何感受？ （ 秦始皇個人的雄才大略 ）