【正文】 實(shí)驗(yàn)用具：微量可調(diào)移液器、吸頭、吸頭盒、微量離心管。 無憂 PPT整理發(fā)布 探究 自變量 目的 → →變量 因變量 →原理 →材料用具 驗(yàn)證 無關(guān)變量 多個(gè) “兩個(gè)原則” 結(jié)論 ← 結(jié)果 ← 方法步驟 一個(gè) “三步走” 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 2 探討加酶洗衣粉的洗滌效果 *** 實(shí)驗(yàn)設(shè)備：恒溫水浴鍋、冰箱等。 實(shí)驗(yàn)材料：菊花、煙草， MS培養(yǎng)基等。 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 課題 1 微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng) *** 課題 2 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù) 課題 3 分解纖維素的微生物的分離 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 1 微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng) *** 實(shí)驗(yàn)設(shè)備：高壓蒸汽滅菌鍋、干熱滅菌箱、培養(yǎng)箱、純水機(jī)。 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 2 腐乳的制作 實(shí)驗(yàn)設(shè)備：無特殊要求。本模塊適于 繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類專業(yè)或?qū)?shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生 學(xué)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：教室、家里、甚至宿舍。 實(shí)驗(yàn)用具：微量可調(diào)移液器、吸頭、吸頭盒、比色管、容量瓶等。 課題 2 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù) 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 3 分解纖維素的微生物的分離 實(shí)驗(yàn)設(shè)備： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)用具： 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)流程： 將樣品涂布到鑒 挑選產(chǎn)生 土壤取樣 →選擇培養(yǎng) →梯度稀釋 → 別纖維素分解菌 → 透明圈 的培養(yǎng)基上 的菌落 收獲與不足：沒有安排實(shí)驗(yàn)操作。 探究果膠酶的最適用量。 聯(lián)系高考：待定。 聯(lián)系高考：原理、步驟、含量測定等，且與必修 選修 3聯(lián)系緊密。 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室。 實(shí)驗(yàn)流程： 制備 MS培養(yǎng)基 →外植體消毒 →接種 →培養(yǎng) →移栽 →栽培 收獲與不足：學(xué)生沒能全程操作，重點(diǎn)進(jìn)行了接種和培養(yǎng)，但學(xué)生 操作都非常認(rèn)真，并經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室觀察自己的成果。 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室。 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：家里。 無憂 PPT整理發(fā)布 選修 1和 3都選，還是選哪一個(gè)呢？ 無憂 PPT整理發(fā)布 學(xué)生未來發(fā)展 選修 1： 更加面向并適合全體理科生學(xué)習(xí)，有利 于全體理工類考生的未來發(fā)展。 選擇選修 1 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用 課題 1 果酒和果醋的制作 *** 課題 2 腐乳的制作 課題 3 制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量 *** 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 1 果酒和果醋的制作 *** 實(shí)驗(yàn)設(shè)備：無特殊要求。 實(shí)驗(yàn)流程：