【正文】 實驗用具：微量可調(diào)移液器、吸頭、吸頭盒、微量離心管。 無憂 PPT整理發(fā)布 探究 自變量 目的 → →變量 因變量 →原理 →材料用具 驗證 無關(guān)變量 多個 “兩個原則” 結(jié)論 ← 結(jié)果 ← 方法步驟 一個 “三步走” 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 2 探討加酶洗衣粉的洗滌效果 *** 實驗設(shè)備：恒溫水浴鍋、冰箱等。 實驗材料：菊花、煙草， MS培養(yǎng)基等。 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 課題 1 微生物的實驗室培養(yǎng) *** 課題 2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù) 課題 3 分解纖維素的微生物的分離 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 1 微生物的實驗室培養(yǎng) *** 實驗設(shè)備：高壓蒸汽滅菌鍋、干熱滅菌箱、培養(yǎng)箱、純水機。 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 2 腐乳的制作 實驗設(shè)備：無特殊要求。本模塊適于 繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類專業(yè)或?qū)嶒灢僮鞲信d趣的學(xué)生 學(xué)習(xí)。 實驗地點：教室、家里、甚至宿舍。 實驗用具：微量可調(diào)移液器、吸頭、吸頭盒、比色管、容量瓶等。 課題 2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù) 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 3 分解纖維素的微生物的分離 實驗設(shè)備： 實驗材料： 實驗用具： 實驗地點： 實驗流程： 將樣品涂布到鑒 挑選產(chǎn)生 土壤取樣 →選擇培養(yǎng) →梯度稀釋 → 別纖維素分解菌 → 透明圈 的培養(yǎng)基上 的菌落 收獲與不足：沒有安排實驗操作。 探究果膠酶的最適用量。 聯(lián)系高考：待定。 聯(lián)系高考：原理、步驟、含量測定等，且與必修 選修 3聯(lián)系緊密。 實驗地點：實驗室。 實驗流程： 制備 MS培養(yǎng)基 →外植體消毒 →接種 →培養(yǎng) →移栽 →栽培 收獲與不足：學(xué)生沒能全程操作，重點進行了接種和培養(yǎng)，但學(xué)生 操作都非常認真，并經(jīng)常到實驗室觀察自己的成果。 實驗地點：實驗室。 實驗地點：家里。 無憂 PPT整理發(fā)布 選修 1和 3都選，還是選哪一個呢？ 無憂 PPT整理發(fā)布 學(xué)生未來發(fā)展 選修 1： 更加面向并適合全體理科生學(xué)習(xí)，有利 于全體理工類考生的未來發(fā)展。 選擇選修 1 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用 課題 1 果酒和果醋的制作 *** 課題 2 腐乳的制作 課題 3 制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量 *** 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 1 果酒和果醋的制作 *** 實驗設(shè)備：無特殊要求。 實驗流程：