教育變革與課程發(fā)展(西南師范大學(xué)陳時(shí)見)-如何振興中華文(專業(yè)版)
【正文】 14:59:0014:59:0014:593/20/2023 2:59:00 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 20日星期一 下午 2時(shí) 59分 0秒 14:59: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 二 教育的形態(tài)及其變化 ? 從教育內(nèi)部系統(tǒng) 制度化的教育與非制度化的教育 走向：制度化與非制度化的整合 [美 ]伊里奇《非學(xué)?；鐣?huì)》 1971 近來以來人類建立的制度化學(xué)校體系，在總體上具有壓制性、同質(zhì)性和破壞性，妨礙了真正的學(xué)習(xí)和教育，降低了人類自我成長(zhǎng)的責(zé)任心，是導(dǎo)致許多人“精神自殺”的根源。” ?雅斯貝爾斯：《什么是教育》（ 1977） 教育旨在造就人的靈魂，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。廣義，任何人都是教育者，包括父母、長(zhǎng)者、政治家、社會(huì)活動(dòng)組織者等到；中義，教師；狹義，所有施教才，包括貧下中農(nóng)；個(gè)體學(xué)習(xí)過程，所有引起學(xué)習(xí)行為的人，包括裝有學(xué)習(xí)程序的計(jì)算機(jī)。 ?第一次教育革命：學(xué)校的建立 學(xué)校出現(xiàn)，先為私立，由教會(huì)資助，分散各地，沒有統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有計(jì)劃的系統(tǒng)。 , March 20, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 3月 20日星期一 下午 2時(shí) 59分 0秒 14:59: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 。 , March 20, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 學(xué)習(xí)者的特征： * 不同的人有著不同的學(xué)習(xí)目的； * 不同的人有著不同的學(xué)習(xí)背景或基礎(chǔ)，并由此形成不同的學(xué)習(xí)興趣能力與風(fēng)格； *不同的人在學(xué)習(xí)過程中遭遇的問題與困難不同，需要的幫助也不同； *不同的人對(duì)自向?qū)W習(xí)行為反思和管理意識(shí)及能力不同，因而其學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量不同。 教育變革與課程發(fā)展 西南師范大學(xué) 陳時(shí)見 教育理論 一、什么是教育 日常生活中的教育 教育領(lǐng)域中的教育 ? 作為日常生活用語(yǔ)的 教育 ?作為一種過程的教育 ： 如 “ 我從這篇文章中受到了深刻的教育 ”中的教育 ?作為一種方法的教育 ：如“你是如何教育你的孩子的？”中的教育 ?作為一種社會(huì)制度的教育 ：如“教育是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)”中的教育 教育理論就是要幫助人們將教育的理解從日常生活水平提升到理論水平 ? 教育理論中的 教育： ?從社會(huì)的角度
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