【正文】 = 1 .2 1 0 6 C 的電荷在 P 點(diǎn) ,它所受的電場力 F39。r2= 9 1 092 1 0 4 4 1 0 522 N = 1 8 N . 方向由 A 指向 B. E=F 39。 = q 39。= 4 1 0 5 C 的正點(diǎn)電荷 ,再求 q39。由電場線疏密程度不同 ,b 周圍電場線比 a 周圍電場線密 ,說明 b 帶電荷量大于 a 帶電荷量 . 答案 :B 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 遷移訓(xùn)練 2 電場中某區(qū)域的電場線分布如圖所示 ,在 A 、 B 、 C 、 D 四點(diǎn)中 ,電場強(qiáng)度最大的是 ( ) A. A 點(diǎn) B. B 點(diǎn) C. C 點(diǎn) D. D 點(diǎn) 答案 : D 解析 :電場線越密的地方 ,電場強(qiáng)度越大 ,由圖知 E D E C E B E A ,故選項(xiàng) D 正確 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 1 . 電場線從正電荷或無限遠(yuǎn)出發(fā) ,終止于無限遠(yuǎn)或負(fù)電荷 . 2 . 電場線在電場中不相交 . 電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度的大小和方向是唯一確定的 ,若電場線能相交 ,由于交點(diǎn)的切線不唯一 ,交點(diǎn)處的電場強(qiáng)度方向失去了上述的唯一性 ,所以電場中的電場線在空間是不能相交的 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 3 . 在同一幅電場分布圖中 ,電場強(qiáng)度越大的地方 ,電場線越密 . 因此用電場線不僅可以形象地表示電場強(qiáng)度的方向 ,而且在同一幅電場線分布圖上 ,還可以大致表示電場強(qiáng)度的相對大小 . ( 1 ) 根據(jù)電場線畫法的規(guī)定 ,電場線上每一點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的電場強(qiáng)度方向 . 在電場線 AB 上 ,A 、 B 兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度方向分別如圖所示 . ( 2 ) 按照電場線畫法的規(guī)定 ,電場強(qiáng)度大處畫電場線密 ,電場強(qiáng)度小處畫電場線疏 . 因此根據(jù)電場線的疏密就可以比較電場強(qiáng)度的大小 . 例如 ,圖中 A 點(diǎn)處電場線比 B 點(diǎn)處密 ,所以有 E A E B . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測 1 2 3 4 5 1 . 關(guān)于電場 ,下列說法正確的是 ( ) A. 由 E=Fq知 ,若 q 減半 ,則該處電場強(qiáng)度變?yōu)樵瓉淼?2 倍 B. 由 E = kQr2知 ,E 與 Q 成正比 ,而與 r2成反比 C. 電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度與該點(diǎn)試探電荷所受到的電場力成正比 D. 電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度與該點(diǎn)有無試探電荷無關(guān) 答案 :BD 解析 :電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度 E 由電場本身決定 ,與是否引入試探電荷及引入試探電荷的電荷量 q 無關(guān) ,故 A 、 C 錯 ,而 D 項(xiàng)正確 。二、電場 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識電場 ,了解場這種物質(zhì)存在的特點(diǎn) . 2 .能理解電場強(qiáng)度概念 ,能用電場強(qiáng)度描述電場 . 3 .知道電場線 ,學(xué)會用電場線描述電場的強(qiáng)弱和方向 . 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :對電場強(qiáng)度概念的理解 . 難點(diǎn) :對電場線特點(diǎn)的應(yīng)用 . 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG