【正文】 啟發(fā)學生思考未來信息技術的發(fā)展趨勢。? 學生在初中時已學習過資源管理器的操作和 Excel電子表格的應用，具有一定的信息資源管理工作能力，但是對數據庫的概念還很淡薄，通過活動由外及內的感受數據庫，了解數據庫，熟悉數據庫的基本使用方法。? 如果將第五單元的《擁有我的計算機》安排在第一單元中介紹，作為研究性學習的內容，建議課時由原來的 4課時改為 812課時。體驗八步過程 觀察、設問、策劃、獲取、加工、創(chuàng)作、交流、評估教材框架認識信息世界有效獲取信息科學管理信息加工表達信息信息技術基礎 (必修 )融入信息社會第一單元 ——認識信息世界知識結構無所不在的信息日新月異的信息技術五彩斑讕的信息社會信息的概念 信息技術的歷史及發(fā)展趨勢 博客信息的特征信息的作用 版面分割圖文比例信息社會的復雜性教材、教法、學生分析 本單元為教材的起始課，知識概念相對較多，處于與其它單元既可獨立也可聯(lián)系的地位。在研究性學習的過程中，教師引導學生自己設計問題解決方案，要求學生在解決每一個問題中體會獲取信息、甄別信息的策略，邊學習邊實踐逐步提升信息素養(yǎng)和技能。等研究過程，熟練掌握建庫、數據檢索和更新等簡單的操作，統(tǒng)籌整理知識要點，并系統(tǒng)地加以比較歸納將研究過程寫入研究報告。為后續(xù)課程的學習鋪墊基礎。教學建議? 第一節(jié)的重點是研究電子作品的表現(xiàn)形式，列舉實例進行形式上對比，從表達需求的角度分析各種媒體信息加工與表達。合理的利用網絡服務功能，辯證的識別信息，列舉一些計算機安全方面的事例，增強信息安全防范意識，根據學生的具體情況選擇不同的教學方法。教學建議? 主要教學方法引導學生討論為主，結合學生的生活實踐，發(fā)揮學生的想象，自我構建信息的基本特征。學到的技術有什么用、用在什么地方，避免學生感到學無目標。? 如何快速、準確的獲取有效信息是第二節(jié)的教學主線，把握 “網上信息獲取策略 ”，克服盲目無目標的去查找信息，充分利用搜索引擎的查詢功能，告知學生在使用搜索引擎時可能出現(xiàn)的差錯。? 學生已掌握了電子報刊和演示文稿的加工與表達，在此基礎上學習網頁的加工與表達，通過從確定主題、收集素材、創(chuàng)意規(guī)化、媒體加工、測試評價等基本過程的實踐，再次體會為了表達自己的思想，應該怎樣加工信息，理性的認識技術與技術的作用。單 元 知 識 與技能要點 試題類 型一、信息加工的方式　　1．信息加工的概念 a2．信息加工的基本方式 a3． 計 算機信息加工的一般 過 程 a二、文本信息的加工 4．文字 處 理 abc5．文本信息的 結 構化 abc6．文本信息的形象化 abc三、表格信息加工　7．表格數據的 處 理 abc8．表格數據的 圖 形化表示 abc四、多媒體信息加工　9． 圖 形、 圖 像信息的加工 ab10．音 頻 、 視頻 信息的加工 ab五、信息的 編 程加工 11． 編 程加工信息的基本 過 程 a六、信息的智能化加工 12．人工智能的 應 用 領 域 a課時安排單元 原課時 建議課時 說明（含研究性學習）認識信息世界 4 8+4 用演示文稿或表格來呈現(xiàn)