人教版選修周立波娘子關(guān)前1(專業(yè)版)
【正文】 “ 還我河山 ” 可謂言簡意賅，對全文起著畫龍點睛的作用。文中運用議論的表達手法，使文章的中心思想在議論中得到強化，揭示了 “ 還我河山 ” 的誓言是一定能實現(xiàn)的。他倆都能 “ 把艱險當成了家常 ” ，這是頗具代表性的。這樣的景物描寫，有力地控訴了敵人的暴行，表達了作者的悲憤。 ? （二）了解本文以行軍路線為線索，以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為順序，以 “ 還我河山 ” 為中心，運用小標題把許多零散的材料貫串起來，構(gòu)成一個有機整體的結(jié)構(gòu)上的特點。這些具體的描述有力的揭露了敵人殘暴的罪行以及給人民帶來的苦難。 第三部分 “ 通過敵人的封鎖區(qū) ” ，閱讀該段文字，回答問題。 概括文字一 ?反映了游擊隊員的生活條件的艱苦。現(xiàn)在，一旦看見了 “ 還我河山 ” 這四個大字，那蘊藏在心底的各種復雜感情便一下觸發(fā)了出來，而 “ 忍不住落淚 ” ，這是悲憤的淚水，更是激動的淚水。全文各部分既能獨立成篇，又有內(nèi)在聯(lián)系，從各個不同側(cè)面圍繞一個中心來寫，使主題突出。表達了作者對游擊隊戰(zhàn)士的無比崇敬與熱愛之情。張瑞華是位具有傳奇性色彩的人物，曾女扮男裝，作冒險的敵軍士兵工作。這種寫景抒情手法，深化了文章的內(nèi)容。 組材線索 ? 從遠離封鎖區(qū) → 接近封鎖區(qū) → 通過封鎖區(qū) → 離開敵占區(qū) → 到達敵后抗日根據(jù)地。③“ 這個地方煤多 …… 都燒掉了。 “ 喧鬧 ” 意為喧嘩熱鬧，要用于群體場面，用于形容某個人是不恰當?shù)模?“ 喧嘩 ” 是聲音大而雜亂，要用于群體場合，用來形容一個村嫗也不妥當。 人物的語言表露了人物什么樣的思想感情 ? 表露了八路軍戰(zhàn)士對毛主席著作的珍愛和失掉后的惋惜。 “還我河山 ” 問題四 ? 好讓讀者明確地意識到作者在夜間的所見所聞的抗日軍民的活動，都是在 “ 還我河山 ” 這一思想指導下進行的。③多種表達方式的綜合運用，既使主題思想表達得鮮明突出，又增強了文章的感染力。 “還我河山 ” 問題一 ?寫 “ 我 ”“ 正要找地方睡覺 ” 時突然看見這四個大字。 文中
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