【摘要】第六章(下篇)中華民族的抗日戰(zhàn)爭第五節(jié)抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義一、抗日戰(zhàn)爭的勝利1945年7月,中、美、英三國發(fā)布《波茨坦公告》,勒令日本無條件投降。8月9日,毛澤東在延安發(fā)表《對日寇的最后一戰(zhàn)》的莊嚴說明。8月6日和9日,美國飛
2025-08-01 17:31
【摘要】[課標要求]列舉侵華日軍的罪行,簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實,理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。[重點提示]1.了解侵華日軍的罪行及全民族的抗戰(zhàn)史實。2.認識抗日戰(zhàn)爭中國共合作的必然性和抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。3.通過學習,體會勿忘國恥、振興中華的情感價值觀和蔡廷
2024-11-11 21:40
【摘要】高中歷史必修一《抗日戰(zhàn)爭》教學案例一、《課標》內(nèi)容標準“列舉侵華日軍的罪行,簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實,理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位?!倍?、教學目標1、知識與能力:(1)識記:七七事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、日軍侵華的滔天罪行、抗日戰(zhàn)
2024-11-26 21:23
【摘要】《抗日戰(zhàn)爭》教學設計一、背景分析(一)課改特點高中歷史課程改革最大的特點是采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,便于從一個特定的視角,對歷史事件、現(xiàn)象和人物進行更加深入的探究和了解,也更有利于學生開展探究性學習。鼓勵學生獨立自主地認識、思考和解決問題,突出學生的學習主體地位,培養(yǎng)學生的探究意識、創(chuàng)新精神和學習能力。同時,比較注重對學生的態(tài)度、情感和價值
2025-06-10 02:12
【摘要】第16課《抗日戰(zhàn)爭》教學設計一、教學目標1、掌握抗日戰(zhàn)爭的重大史實:抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。日軍侵華的罪行。中國人民的抗戰(zhàn)。2、分析抗日戰(zhàn)爭的重大問題:中國抗戰(zhàn)的三個戰(zhàn)場的作用以及相互關系??箲?zhàn)勝利的原因及歷史意義。3、通過學生活動揭露日軍侵華期間的滔天罪行,歌頌中國人民的英勇抗戰(zhàn),培養(yǎng)學生愛國和正義的情感。4、通過學習抗戰(zhàn)歷史,聯(lián)系當今日本右翼否認史實的態(tài)度,引導學生反思歷
2025-06-10 02:10
【摘要】一、會議召開背景:1、世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗戰(zhàn)即將勝利。2、國民黨搶奪抗戰(zhàn)勝利果實,中國面臨著光明、黑暗兩種前途和命運的選擇;(1945年4月,陜西延安)《論聯(lián)合政府》的政治報告;;;。毛澤東在報告中指出:要“廢除國民黨一黨專政,建立民主的聯(lián)合政府”。?這
2024-11-30 07:30