【正文】 下面介紹的是 Word 文檔轉(zhuǎn)圖片 方法。 ） ? 然后選中“的”字，單擊“格式”菜單中的“中文版式”下的“帶圈字符”命令就成為“ ○的 ”； ? 最后選中“拼音指南”這四個(gè)字，按 Ctrl+C，再單擊“格式”菜單中的“中文版式”下的“拼音指南”命令，彈出“拼音指南”的對(duì)話框窗口，把光標(biāo)定位到“基準(zhǔn)字”輸入框中，按 Ctrl+V，在“拼音文字”框中輸入正確的拼音，這樣就可把每個(gè)漢字的拼音標(biāo)注上去。 方法 利用 WORD2020中的“域”來(lái)輸入數(shù)學(xué)公式。 七、小結(jié)本課 (1 分鐘 ) 讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲、還有哪些地方學(xué)的不是太理想，或是操作不太熟練的地方。 情 感目標(biāo) ： 通過(guò)欣賞優(yōu)秀電子 小 報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。再利用會(huì)橢圓的工具畫(huà)一個(gè)橢圓。 美化圖章：插入五角星、劃線等。 （ 7）將鼠標(biāo)指針移到圖片控點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成雙箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)將圖片展覽縮小，然后移到小報(bào)版頭右側(cè)。 （ 5）選中所有帶圈文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊“字體”。 給文本框加上漂亮的背景色。步驟如下： 6 （ 1）單擊欲改變的文本框的邊線，使其邊框上出現(xiàn) 8 個(gè)控點(diǎn)。 （ 8）單擊“繪圖工具欄”中的“自選圖形”按鈕，在彈出的菜單中單擊“流程圖”，選擇圖形，畫(huà)出雪人的衣袋，填上淺藍(lán)色。步驟如下： （ 1）打開(kāi)《故事天地》。 （ 2）調(diào)出“藝術(shù)字工具欄”。在小報(bào)或文章中適當(dāng)用藝術(shù)字點(diǎn)綴一下，可以使小報(bào)和文章增添不少色彩，更加生動(dòng)活潑。步驟如下： （ 1）按下屏幕左下角的“頁(yè)面視圖”按鈕或單擊“視圖”菜單中的“頁(yè)面”命令，使文檔處于“頁(yè)面視圖”模式。 教學(xué)重、難點(diǎn)：如何設(shè)置頁(yè)面視圖。 3 （三）鞏固與練習(xí)： “大家做”，教師巡視并指導(dǎo)。這時(shí)，彈出編輯“藝術(shù)字”對(duì)話框。 （ 6）將鼠標(biāo)指針移到其中一個(gè)綠圓點(diǎn)，指針變成環(huán)狀，按住鼠標(biāo)左鍵 向右下角拖動(dòng)，使藝術(shù)字順時(shí)針旋轉(zhuǎn)約 15176。 （ 5）在 16 角星上畫(huà)出太陽(yáng)的笑臉，填上 紅色。 （ 2）相同方法，將雪人組合起來(lái)。 （三）鞏固與練習(xí)： “自己做”，教師巡視并指導(dǎo)。 （ 4）單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，選擇并單擊“顏色”中的“預(yù)設(shè)”。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 第八課 給文章插圖 教學(xué)目標(biāo)：給文章插圖 教學(xué)重、難點(diǎn)：插圖 教學(xué)過(guò)程： （一）引入： 師：有時(shí)候，我們需要的圖片很難用繪圖工具畫(huà)出來(lái)，那應(yīng)該怎么辦呢？不用著急， Word2020 提供了強(qiáng)大的剪貼圖庫(kù)，庫(kù)中的圖片豐富多彩，可以給文章插圖，讓小報(bào)錦上添花。 （ 3）單擊“插入”按鈕，圖片就插入小報(bào)了。 （這個(gè)過(guò)程中，教師在不斷的巡視，指導(dǎo)學(xué)生，查看學(xué)習(xí)網(wǎng)站，解決問(wèn)題，或是現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 最后，選中所有的圖形，組合為一幅圖畫(huà)。 師宣讀游戲的規(guī)則 (全班同學(xué)分四組，從南向北分別為第一組，第二，三，四。解決方法很簡(jiǎn)單，只要使用制表位就可以對(duì)齊文本，也就是錄入文字時(shí)，分別在 A、 B、 C、 D選項(xiàng)輸入完后按 Tab鍵， C、D選項(xiàng)要另起一行用按回車鍵實(shí)現(xiàn)，同時(shí)按 Tab鍵若干次把 C選項(xiàng)跟 A選項(xiàng)對(duì)齊，這樣就能精確地對(duì)齊上下兩行。 說(shuō)明： 這種方法要熟悉所用到公式的域代碼格式，如分式域代碼格式為“ eq \f(分子，分母 )”；n次根式的域代碼格式是“ eq \r(n ,被開(kāi)方式 )”等， 域代碼格式中所用到的分隔符都是英文符號(hào)。 如“丏、丒、丣、丮、丵”這幾個(gè)字應(yīng)該不會(huì)有太多的人認(rèn)識(shí)，以“丒”字為例 ,具體操作方法如下： ? 在 WORD2020的 編輯區(qū)中，用熟悉的輸入法輸入漢字的其中一個(gè)偏旁，對(duì)于“丒”字可輸入“一”，然后選定它。（圖 7）最后，保存！當(dāng)然，如此這般，跟你的小報(bào)原 版相比，顯示質(zhì)量會(huì)有所下降。 ? 然后用五筆輸入法輸入漢字“砉”，五筆碼為“ dhdf” ，那么在外碼條中顯示 hua便是其拼音。如按“ Ctrl+Shift+”可減小字號(hào)；按 “ Ctrl +Shift+”可增大字號(hào)； R按“ Ctrl+=”可產(chǎn)生下標(biāo)；按“ Ctrl+Shift+=”可產(chǎn)生上標(biāo)等。現(xiàn)就提供以下兩種方法供選用： 方法 利用 WORD2020中的公式編輯器來(lái)輸入數(shù)學(xué)公式。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒叭绾巫尨颂幍乃囆g(shù)字的陰影上移并且讓陰影為綠色？”對(duì)藝術(shù)字陰影及三維效果的設(shè)置。最后，學(xué)生們制作了許多外形、顏色等各異的的漂亮圖章、充分展示了學(xué)生們豐富的創(chuàng)作靈感和才智。 10 師說(shuō)：對(duì)，如果再加上一些圖畫(huà)，效果會(huì)更好。生問(wèn)：什么問(wèn)題？（引起學(xué)生的 9 注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（展示電子海報(bào)）小明希望在電子海報(bào)上加蓋一枚本班的圖章，以增強(qiáng)電子海報(bào)的嚴(yán)肅性，這樣發(fā)布到校園網(wǎng)上以后，可能會(huì)有更多的同學(xué)前來(lái)觀看。 插入的圖片太大，會(huì)把其他的文本框都擠到了下一頁(yè)，所以，每一插入一幅圖片，都要改變它的大小和版式。 （二）新授： 按下面范例，給小報(bào)設(shè)置“帶圈字符”的文章標(biāo)題。 （ 2）在彈出的菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”。步驟如下： （ 1）單擊“繪圖工具欄”中的橫排文本框按鈕或單擊“插入”菜單中的“文本框”，在彈出的菜單中單擊“橫排”。 （ 5）單擊“繪圖工具欄”中的“自選圖形”按鈕，在彈出的菜單中單擊“基本圖形 ”，選擇“新月形”，畫(huà)出雪人的嘴巴，填上褐色。 教學(xué)重、難點(diǎn)：如何利用繪圖工具畫(huà)出圖形。 （ 8）單擊工具欄的保存按鈕，保存文檔。 （ 5）單擊“確定”按鈕。制作小報(bào)之前，先要確定紙張的大小、方向，然后在紙面上留出標(biāo)題文字和圖形的空間，然后把剩余空間分割給各個(gè)稿件，每個(gè)稿件的標(biāo)題和題圖的大概位置都要心中有數(shù)。 （ 2）設(shè)計(jì)小報(bào)的版面。 （ 4）單擊“藝術(shù)型”選擇框右端的 ▼ ，在彈出的列表中選擇想加入文檔的藝術(shù)框。 （ 7）將鼠標(biāo)指針移到“故事”這兩個(gè)字上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將藝術(shù)字拖到文檔左上角的合適位置后松開(kāi)左鍵。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 畫(huà)出生動(dòng)的圖形 教學(xué)目標(biāo)：畫(huà)生動(dòng)的圖形。 （ 4）利用“繪圖工具欄”中的旋轉(zhuǎn)工具，將帽子旋轉(zhuǎn)一定角度，然后移到雪人的頭上。 （二）新授： 利用文本框，編輯小報(bào)的幾篇文章，并將其移到恰當(dāng)?shù)奈恢谩２襟E如下： （ 1）選定《一只想飛的老鼠》這個(gè)文本框，出現(xiàn)虛線框時(shí)單擊右鍵。今天，我們來(lái)設(shè)置“帶圈字符”的文章標(biāo)題，它會(huì)使文字排列的形式更加豐富。這樣，圖片就插入小報(bào)了。班長(zhǎng)小明做了一份電子海報(bào)，不過(guò)，小明找到我希望我能幫他解決一個(gè)難題。（教師操作，并展示效果給同學(xué)看） 生：哇！真的好漂亮呀！ 生：可是，要是再加上一幅圖畫(huà)，配合我們海報(bào)的標(biāo)題“舞動(dòng)的音符”，那可能會(huì)更好。整堂課，學(xué)生的熱情一直很高，學(xué)生在愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了繪制圖形、美化圖形、以及復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、組合等操作。 請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表，介紹其先進(jìn)的方法。 如 二、編排數(shù)學(xué)公式的技巧 在編排數(shù)學(xué)公式時(shí)，好多老師對(duì)公式的輸入感到很困難 ，很想有個(gè)好的解決方法。 如： ① 、 AB⌒ —— { eq \o(AB,\s\up5( ⌒ ))}； ② 、 ∑ni=1 —— { eq \o(∑ ,\s\up6(n),\s\do5(