【正文】 – 設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的門禁系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、視頻監(jiān)控與語(yǔ)音互動(dòng)系統(tǒng)。 – 還要實(shí)現(xiàn)一系列的實(shí)現(xiàn)信息資源的綜合利用、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高級(jí)管理。 ? 課外，學(xué)生可以通過(guò)課件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。 二、 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 設(shè)備環(huán)境之三：環(huán)境安全 2實(shí)驗(yàn)室布局 ●實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、討論室、控制室、教師工作室等布局合理； ●根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境的布局可采取規(guī)整型、環(huán)繞型、分組型、海灣型等不同的布局方式，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。 1技術(shù)隊(duì)伍 ●專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)保障隊(duì)伍積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，三年內(nèi)參加院（系）級(jí)（含）以上教學(xué)改革和技術(shù)開發(fā)課題的人員的比例達(dá)到 80%以上（院（系）級(jí)課題必須是自主立項(xiàng)），參加校級(jí)（含）以上教學(xué)改革與學(xué)科研究課題的人員的比例達(dá)到 50%以上。 – 既包括大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，也包括在實(shí)驗(yàn)室以外的空間進(jìn)行的自主科研研究實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，如工程研究設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查分析等。 – 各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)際利用頻率。 ?創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)固然要幫助學(xué)生將來(lái)成就偉大的創(chuàng)新，但 主要任務(wù) 是要使學(xué)生 體驗(yàn) 到創(chuàng)新的快樂(lè)和自信， 激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)新欲望，并創(chuàng)造條件使這種可貴的品質(zhì) 保持 下去，鼓勵(lì)學(xué)生 持續(xù) 性地把發(fā)現(xiàn)的“新”深究下去， 培養(yǎng) 他們創(chuàng)新的能力，這才是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本真目的。 一、對(duì)開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí) ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng) – 增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能 ? 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能驗(yàn)證和鞏固在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，掌握嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能和一套完整的實(shí)驗(yàn)方法。包括綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。 課外開放 ●開設(shè)的選修課（不是必選課）、各類競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行自主進(jìn)行項(xiàng)目研究等實(shí)驗(yàn)教學(xué)量（人時(shí)數(shù)）占實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)總量的比例應(yīng)不斷提高。 – 中心為“實(shí)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科掛靠；平臺(tái)為“虛”，統(tǒng)籌管理，避免重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)開放共享 。 ? 完善的信息化物理基礎(chǔ)平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。 三 、適應(yīng)開放創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè) 知識(shí)拓展模塊 – 利用計(jì)算機(jī)信息化手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所涉及的知識(shí)領(lǐng)域的相關(guān)信息進(jìn)行集成，建立實(shí)驗(yàn)知識(shí)拓展信息數(shù)據(jù)庫(kù)（或稱為知識(shí)素材庫(kù)）。 三 、適應(yīng)開放創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè) 師生互動(dòng)模塊 – 提供統(tǒng)一方便的界面供師生進(jìn)行信息交流。 ? 高水平崗位數(shù)目 – 核心骨干 +助教 +流動(dòng)人員 實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式 ?形象展示抽象 、 虛擬指導(dǎo)現(xiàn)實(shí) ?實(shí)驗(yàn)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ?實(shí)驗(yàn)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于實(shí)驗(yàn) CAI仿真教學(xué) ?網(wǎng)絡(luò)全程教學(xué)與管理 ， 提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益 ?學(xué)生網(wǎng)上預(yù)習(xí) Intra 和 Inter ?實(shí)驗(yàn)操作網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)指導(dǎo) ?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)評(píng)判 ?實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià) ?實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)與知識(shí)拓展 ?實(shí)現(xiàn)選課與成績(jī)網(wǎng)絡(luò)管理等 ?Intra 和 Inter教學(xué) ?校內(nèi)外教學(xué)一體化 網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一種模式 （東南大學(xué)物理、電工電子實(shí)驗(yàn)中心） ? 網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室 網(wǎng)絡(luò)多媒體系統(tǒng) +現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室 – 物理：每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備多媒體計(jì)算機(jī)終端 46臺(tái)。 三 、適應(yīng)開放創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè) ? 注重實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的智能化設(shè)計(jì)，建成前瞻、高效、智能的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、助學(xué)、開放和管理環(huán)境。 ? 學(xué)生可以在此通過(guò)文本、圖片、視頻等方式進(jìn)行查詢、瀏覽、學(xué)習(xí)。 ? 中心概況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、設(shè)備與環(huán)境、管理模式、特色與輻射等內(nèi)容部分組成。 2網(wǎng)絡(luò)設(shè)施 ●實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)具有實(shí)用性和前瞻性，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的智能化管理要求。 1學(xué)生評(píng)價(jià) ●學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的開放與管理充分認(rèn)同，對(duì)綜合設(shè)計(jì)型、研究探索型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)高，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開展學(xué)科競(jìng)賽、課程學(xué)習(xí)競(jìng)賽、自主提出實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行研究等活動(dòng)評(píng)價(jià)高。 – 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和組織能力。實(shí)驗(yàn)中生發(fā)出的自信、自律和責(zé)任感，則是推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)新的強(qiáng)大的情感力量。高校開放創(chuàng)新實(shí) 驗(yàn) 教學(xué)模式 的改革與實(shí)踐 東南大學(xué)教務(wù)處 熊宏齊 2023年 03月 06日 安徽 而這又恰是創(chuàng)新人才所必備的品格。 ? 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) – 在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)方法、選擇實(shí)驗(yàn)器材、擬定實(shí)驗(yàn)操作程序，自己完成并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有定向性。 學(xué)生成果 ●學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果，作品豐富，學(xué)生有正式發(fā)表的論文或?qū)＠蚴〔考?jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)等。 網(wǎng)絡(luò)管理 ●實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行全方位的網(wǎng)絡(luò)管理，包括選課（項(xiàng)目）、派位、日志管理、電源管理、答疑與監(jiān)控、技能測(cè)評(píng)、師生互動(dòng)、學(xué)生評(píng)教、設(shè)備等管理。 – 參照國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系所引導(dǎo)的建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。 ? 為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)課件、仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)拓展等方面提供儀器信息支持。 其它功能模塊 – 如網(wǎng)上提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告并自動(dòng)批改等其他拓展功能。 – 電工電子：每套儀器配備計(jì)算機(jī)（兼?zhèn)鋬煞N功能）。可以包括教學(xué)論壇、教學(xué)留言板、在線問(wèn)答、Email、站內(nèi)消息等。 – 為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的開放環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與相關(guān)理論教學(xué)的和諧融合，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。 三、適應(yīng)開放創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè) ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化資源建設(shè) – 包括有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程中可利用的各種資源的總和。 ② 管理體系 – 設(shè)立校級(jí)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（專家組）。 (目前為 5%左右 ) 二、 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要素之三：教學(xué)內(nèi)容 項(xiàng)目類型 ●實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計(jì)型、研究探索型三類設(shè)置，其中綜合設(shè)計(jì)型、研究探索型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例為 50%左右。 ? 綜合性實(shí)驗(yàn) –利用多門課程或多個(gè)原理及概念，通過(guò)一種或多種實(shí)驗(yàn)方法