【正文】 :09:1607:09Feb2324Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 。 一、理念問題 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 作為職業(yè) 院校的教師 應(yīng)該時(shí)刻注意本地區(qū) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，及時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)方 向，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)合適的人才。 動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。 該項(xiàng)目獲上海市第十屆教科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。 二、思路問題 這是全國(guó)第一批中職專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)； 也是第一次強(qiáng)調(diào)依據(jù)職業(yè)能力開發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)； 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的依據(jù) 崗位群核心職業(yè)能力 設(shè) 置 調(diào)研 企業(yè) 需求 知識(shí) 技能 核心 職業(yè) 能力 專業(yè) 培養(yǎng) 目標(biāo) 專業(yè) 課程 體系 職業(yè)通用課程 職業(yè)核心課程 職業(yè)拓展課程 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程 二、思路問題 這是課程標(biāo)準(zhǔn)的 關(guān)鍵內(nèi)容 注意層次 區(qū)別 注意：模塊之間、 課程之間的科學(xué)性、 合理性、協(xié)調(diào)性 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 34 外銷、跟單、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、報(bào)檢、報(bào)關(guān)、制單、核銷、結(jié)算等 商貿(mào)類企業(yè) 制造加工類企業(yè)貿(mào)易部門 國(guó)際商務(wù)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群 二、思路問題 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群 營(yíng)業(yè)員、推銷員、市場(chǎng)專員、銷售業(yè)務(wù)員、 經(jīng)理助理等 各類企業(yè) 市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、銷售部、經(jīng)銷部等 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 35 二、思路問題 崗 位 群 核 心 職 業(yè) 能 力 分 解 通用職業(yè)能力和綜合素養(yǎng) 核心專業(yè)理論和實(shí)務(wù)知識(shí) 核心職業(yè)技能和操作能力 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 36 通用職業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng) 良好的職業(yè)道德； 較強(qiáng)責(zé)任心； 誠(chéng)實(shí)守信； 敬業(yè)愛崗； 能吃苦耐勞； 良好的組織紀(jì)律觀念； 團(tuán)隊(duì)合作精神； 綜合職業(yè)素養(yǎng) 良好的口頭表達(dá)能力； 較好的文字表達(dá)能力； 跨文化交際溝通能力； 靈活應(yīng)變能力； 善于學(xué)習(xí)新知識(shí)； 通用職業(yè)能力 二、思路問題 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 37 二、思路問題 核心專業(yè)理論和實(shí)務(wù)知識(shí) 各專業(yè)基本核心理論 關(guān)鍵： 掌握 “ 夠用 ” 這個(gè)度 以業(yè)務(wù)需要為準(zhǔn)！ 核心專業(yè)理論 崗位群所需要的 核心業(yè)務(wù)知識(shí)； 注意： 把這些業(yè)務(wù)知識(shí) 融入課程教學(xué)中； 核心實(shí)務(wù)知識(shí) 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 38 核心職業(yè)技能和操作 外語(yǔ) 應(yīng)用 能力 外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力； 外語(yǔ)書面表達(dá)能力； 計(jì)算機(jī)通用能力； 應(yīng)用軟件操作能力； 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 能力 + 完成崗位各個(gè)環(huán)節(jié)基本工作任務(wù) 二、思路問題 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 處理業(yè)務(wù)時(shí) 通用職業(yè)能力和綜合素養(yǎng) 核心專業(yè)理論和實(shí)務(wù)知識(shí) 核心職業(yè)技能和操作技能 是融合在一體的 職業(yè)能力 崗 位 群 核 心 職 業(yè) 能 力 分 解 通用職業(yè)能力和綜合素養(yǎng) 核心專業(yè)理論和實(shí)務(wù)知識(shí) 核心職業(yè)技能和操作 二、思路問題 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 40 1）該專業(yè)中高職的培養(yǎng)目標(biāo)是否合適，是否銜接； （總綱、目標(biāo)） 2）該專業(yè)中高職的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置是否合理， 3）該專業(yè)核心課程的內(nèi)容是否合適，能否銜接； （重點(diǎn)、難點(diǎn)） 4）該專業(yè)中高職的考證要求是否合適，與企業(yè)的崗位 要求是否匹配，能否銜接； 5）該專業(yè)中高職的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是否合適，難易度是否恰 當(dāng)，能否銜接； 二、思路問題 設(shè)計(jì)中高職有效銜接課標(biāo)要解決的問題 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 41 中高職銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)以目前各類企業(yè)最基 層的（適合中高職學(xué)生第一次就業(yè)）主要工作崗 位所需要的知識(shí)、技能構(gòu)建課程體系； 中高職教育的底線要求 二、思路問題 1）培養(yǎng)目標(biāo)的銜接 既要考慮學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展需要，但又要 注意與上一層次的區(qū)別，在層次上體現(xiàn)出階梯， 實(shí)際操作中把握好理論教學(xué)的 “ 度 ” ，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教 育特色； 中高職教育的上限要求 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 42 首先、核心課程的設(shè)置應(yīng)該是專業(yè)與各類企業(yè)的 相對(duì)應(yīng)崗位所需要的基本專業(yè)知識(shí)和技能； 其次、在課程設(shè)置中應(yīng)該體現(xiàn)、并適應(yīng)上海 及長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要； 行業(yè)專家的意見 二、思路問題 2）中高職課程體系的銜接 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 43 2）中高職課程體系的銜接 課程體系 的銜接 原則 中高職的 培養(yǎng)目標(biāo) 中職課程結(jié)構(gòu) 高職課程結(jié)構(gòu) 二、思路問題 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 44 核心課程的內(nèi)容 — 課改的核心部分 ?圍繞 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)； ?依據(jù) 實(shí)際崗位上的業(yè)務(wù)； 職教要姓“職” ?要與中職的內(nèi)容 相銜接 ； ?“度”的把握 要與中職有一定的 區(qū)別 ； 中高職要銜接 二、思路問題 3）中高職課程內(nèi)容的銜接 中高職教育有效銜接課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施的分析研究 3）中高職課程內(nèi)容的銜接 45 以培養(yǎng)目標(biāo)為主線： 中職：從事商務(wù)接待、單證繕制、資料整理、業(yè)務(wù) 受理、客服服務(wù)、信息處理與發(fā)布等操作性工作； 高職：從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)單證審核、貨運(yùn)代理、 報(bào)關(guān)報(bào)檢、外貿(mào)跟單、商務(wù)文員等 日常業(yè)務(wù)處理 等 工作； “國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”從內(nèi)容上中高職如何銜接？ 二、思路問題 高職：在中職的基礎(chǔ)上 （全部術(shù)語(yǔ)、支付方式擴(kuò)展加深、海陸空運(yùn)輸方式、報(bào)關(guān)報(bào)檢保險(xiǎn)的業(yè)務(wù)要求、商品的質(zhì)、量、包裝要求）； （違約、不可抗力、仲裁）； 中職： ； （商品的描述、我國(guó)進(jìn)出口常用六種術(shù)語(yǔ)、支付方式以信用證為主、運(yùn)輸以海運(yùn) —以集