【正文】 為數(shù)字化校園打下堅實的應(yīng)用及基本信息基礎(chǔ)。 （ 2）子系統(tǒng)測試 這個步驟著重測試模塊的接口。黑盒測試方法主要有等價類劃分、邊值分析、因果圖、錯誤推測等。檢驗所完成的這一模塊是否能實現(xiàn)預(yù)計的功能。 （ 4）測試工作是艱苦而細致的工作 。 （ 2） 管理維護子功能，如圖 所示： Y N N Y Y 刪除 查詢 開始 選擇查詢或刪除 查詢要刪除的學(xué)生 數(shù)據(jù)庫連接 繼續(xù)查詢嗎？ 是否刪除 保存數(shù)據(jù) 結(jié)束 條件 是否符合 N 數(shù)據(jù)庫連接 顯示學(xué)生信息 查詢要查看的學(xué)生 Y 條件 是否符合 N Y 刪除學(xué)生信息 第 24 頁 共 36 頁 圖 管理維護子功能圖 學(xué)生管理 學(xué)生信息管理模塊主要有：學(xué)生查詢、添加學(xué)生、刪除學(xué)生、修改學(xué)生，如圖 、 所示。 圖 學(xué)生實體 ER 圖 （ 3）管理員實體： 用戶實體的屬性包括 id、用戶名、密碼，如圖 所示 圖 用戶登錄實體及屬性圖 學(xué)生 學(xué)生 ID 院 系 名稱 年級 性別 出生日期 手機 曾用名 戶口類別 政治面貌 身份證號碼 籍貫 登陸密碼 姓名 登陸名 家庭電話 郵政編碼 出生地 入學(xué)日期 入學(xué)方式 專業(yè) 學(xué)制 外語語種 家庭地址 個人特長 管理員 ID 登陸名 登陸密碼 管理員 第 16 頁 共 36 頁 （ 4）教師實體： 教師 ,登陸名，登陸密碼，姓名，性別，出生日期，政治面貌，戶口類別，身份證號碼，籍貫，郵政編碼，家庭電話，手機，出生地，家庭地址，個人特長，備注信息，如圖 。這樣一個系統(tǒng)不但可以降低工作量，提高辦公效率，而且使目前分散的學(xué)生信息得到集中管理，這對減輕管理工作負擔(dān)，提高管理水平，實現(xiàn)學(xué)生管理的現(xiàn)代化具有實用易用特點。 （ 3） 安全性：通過軟件的編制及硬件設(shè)置，控制使用者接觸數(shù)據(jù)的權(quán)限，從而確保使用者無法操作與其無關(guān)的數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，計算機的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻 有了長足的進步。 第 10 頁 共 36 頁 （ 8）便于非計算機專業(yè)人士使用。本系統(tǒng)是由 JSP 開發(fā)工具編寫的。開發(fā)者可以使用他們感覺最舒適、最熟悉的平臺，例如 Windows、 Linux 等。 JDBC 驅(qū)動的作用是當(dāng) JDBC API 制作的程序進行數(shù)據(jù)調(diào)用時 ,實際連接數(shù)據(jù)庫并進行相應(yīng)的處理。 JDK 安裝及配置 在做本系統(tǒng)時，本人使用的是 JDK +Tomcat的配置， 因為對于初學(xué)者，這是一個比較容易實現(xiàn)的方案。而對于這些類型， Java也提供了相應(yīng)的 對象類型以便與其他對象交互操作。 第二， 方便快速操作，精簡人員，節(jié)約開支。 教學(xué)領(lǐng)域是知識、信息密集型領(lǐng)域，教學(xué)及其管理活動都是以信息工作為重要內(nèi)容的，檔案管理管理系統(tǒng)本身就是一個信息系統(tǒng)。在這種條件下，使用計算機管理便應(yīng)運而生。 6 系統(tǒng)測試 ............................................ 錯誤 !未定義書簽。 法律可行性 ....................................... 錯誤 !未定義書簽。 本課題研究的目標(biāo) ................................... 錯誤 !未定義書簽。 基于 Web 的高校學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 的實現(xiàn) —— 管理員功能子系統(tǒng) 學(xué) 院： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： 2020 年 9 月 軟件工程 張光勝、唐 菁 基于 Web 的高校學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 摘 要 近年來，我國高校教育迎來了蓬勃發(fā)展的新局面，各高校大量擴招新生，伴隨著這種形勢，學(xué)校教學(xué)管理負擔(dān)越來越重。 2 系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)及軟件 ................................... 錯誤 !未定義書簽。 4 系統(tǒng)分析及設(shè)計 ...................................... 錯誤 !未定義書簽。 測試的重要性及目的 ................................. 錯誤 !未定義書簽。 近幾年來由于高校教學(xué)管理體制不斷改革和學(xué)生培養(yǎng)機制的調(diào)整，辦學(xué)形式更加多樣化，高校的教務(wù)部門對信息的處 理與分析工作越來越繁重，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式已不適應(yīng)高校教學(xué)管理形勢的發(fā)展與工作的需要，因此，必須運用計算機及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，摸索一種高校管理工作現(xiàn)代化、科學(xué)化的模式。教學(xué)及其管理活動中產(chǎn)生各種信息，既有教學(xué)管理狀態(tài)信息又有教學(xué)管理控信息，既有結(jié)果信息又有過程信息等等，信息結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。 方便快速的操作，可減少學(xué)生檔案管理的漏洞，又減少因工作的冗余出現(xiàn)的錯誤，并且操作非常簡單，可減少許多不很必要的人員。 （ 2）可移植性：就是在這個系統(tǒng)上作的程序經(jīng)過一次編譯后可以移植到別的系統(tǒng)上解釋執(zhí)行，只要經(jīng)過簡單的粘貼和復(fù)制就行了，不影響程序的效果 （ 3）安全性：在服務(wù)器上運行的大多數(shù) Java(TM) 程序是應(yīng)用程序，而不是 applet，所以“砂箱”安全性模型對它們不起限制作用。具體步驟如下： 第一步：執(zhí)行 ，按照向?qū)О惭b到想要安裝的目錄，如C:\ProgramFiles\Java\ 第二步： 設(shè)定 。 JDBC驅(qū)動提供 JDBC API的接口類。 數(shù)據(jù)庫 SQL Server 概述 數(shù)據(jù)庫是 60 年代末出現(xiàn)的一門計算機軟件技術(shù)，到現(xiàn)在雖然只有三十多年的歷史，但在理論和時間上都得到了和很大的發(fā)展。由 SQL 2020 作為后臺數(shù)據(jù)庫進行管理維護。 （ 9）系統(tǒng)管理維護功能可以實現(xiàn)用戶管理。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面： （ 1） 本系統(tǒng)的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動； （ 2） 本系統(tǒng)的運行可以節(jié)省許多資源； （ 3） 本系統(tǒng)的運行可以大大的提高學(xué)校的工作效率； 第 11 頁 共 36 頁 （ 4） 本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全等等。 第 12 頁 共 36 頁 （ 4）兼容性：系統(tǒng)的所有軟硬件理論上都應(yīng)有 100%的兼容性，用以保證軟硬 件的可互換性。 基于 Web的高校學(xué)生檔案管理系統(tǒng)利用 JSP技術(shù)與 Web數(shù)據(jù)庫結(jié)合實現(xiàn)，具有數(shù)據(jù)輸入、查詢修改等功能，應(yīng)用該系統(tǒng)可大大提高工作效率，并為進一步完善計算機教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。 圖 教師實體及屬性圖 （ 5）信息實體： 新聞信息，如圖 所示 圖 信息實體及屬性圖 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu) 本系統(tǒng)中所涉及到的主要實體共有 4 個數(shù)據(jù)表，各表的物理結(jié)構(gòu)如下。 圖 查詢、修改、刪除學(xué)生圖 開始 選擇功能 注冊用戶 增加刪除用戶 密碼自己的修改 保存數(shù)據(jù) 結(jié)束 管理員 學(xué)生 老師 第 25 頁 共 36 頁 圖 查 詢學(xué)生圖 教師管理 教師管理模塊可以添加教師，刪除教師，修改教師，教師查詢，如圖 、 所示。 （ 5）對自己編寫的程序盲目自信，在發(fā)現(xiàn)錯誤后，顧慮別人對自己的開發(fā)能力的看法。其目的是方便整個系統(tǒng)的實現(xiàn)。“黑盒”法著眼于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，只是針對軟件的界面和軟件需求規(guī)格說明中規(guī)定的功能進行測試。 （ 3）系統(tǒng)測試 在這個測試步驟中發(fā)現(xiàn)的往往是軟件設(shè)計中的錯誤，也可能發(fā)現(xiàn)需求說明中 的錯誤。通過對檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)，使本人受益匪淺。 本系統(tǒng)并未能實現(xiàn)學(xué)生檔案管理工作中的全部功能，但在本系統(tǒng)的基礎(chǔ)上可以增加各種 功能模塊，實現(xiàn)學(xué)校的實際學(xué)生檔案管理工作中需要的各種功能。因此，大型軟件系統(tǒng)的測試基本上由下述幾個步驟組成： （ 1）模塊測試 在這個測試步驟中所發(fā)現(xiàn)的往往是編碼和詳細設(shè)計的錯誤。 （ 1）黑盒測試 黑盒測試也稱功能測試或數(shù)據(jù)驅(qū)動測試或基于規(guī)范的測試，它是在己知產(chǎn)品所應(yīng)具有的功能的前提下，通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用，在測試時，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，測試者對程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的 規(guī)定正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息 (如數(shù)據(jù)庫或文件 )的完整性。 系統(tǒng)測試原理及測試原則 在完成某一功能模塊后，都要進行一下系統(tǒng)測試。 （ 3）測試工作枯燥無味，不能引起人們的興趣 。 圖 系統(tǒng)權(quán)限圖 系統(tǒng)流程圖 （ 1）學(xué)生個人信息子功能，如圖 、 所示： 學(xué) 生 老 師 管 理 員 系統(tǒng)權(quán)限功能 瀏 覽 查詢 瀏 覽 添加 修改 刪除 查詢 瀏 覽 查詢 第 22 頁 共 36 頁 圖 學(xué)生個人信息管理流程圖 1 Y N N Y Y 修改 添加 開始 選擇添加或修改 輸入學(xué)生信 息 查詢要修改的學(xué)生 數(shù)據(jù)庫連接 添加新記錄 數(shù)據(jù)庫連接 修改學(xué)生信息數(shù)據(jù) 繼續(xù)添加嗎？ 繼續(xù)修改嗎？ 保存數(shù)據(jù) 結(jié)束 條件 是否符合 N 第 23 頁 共 36 頁 圖 學(xué)生個人信息管理流程圖 2 剩余模塊的功能圖和學(xué)生個人信息管理流程圖雷同，因此略。 概念模型設(shè)計 （ 1）系統(tǒng)整體 ER 圖如圖 所示 圖 系統(tǒng)整體 ER 圖 檔案管理系統(tǒng) 公 告 教 師 管理信息 學(xué)生 查詢教師 修改公告 修改教師 刪除教師 添加教師 刪除公告 添加公告 查詢公告 修改學(xué)生 添加學(xué)生 刪除學(xué)生 查詢學(xué)生 第 15 頁 共 36