【正文】 15．成語(yǔ)作為漢語(yǔ)言文字里的一顆璀璨的明珠，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，這篇演講稿就運(yùn)用了不少成語(yǔ) (四字詞語(yǔ) )使表述生動(dòng)簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)義豐。當(dāng)時(shí) ， 蔣南翔校長(zhǎng)富有創(chuàng)造性的教育思想 ， 劉仙洲、梁思成、馬約翰、張光斗等大家名師執(zhí)教講壇、垂范學(xué)子的風(fēng)采 ， 令我們受益匪淺、終生難忘。 在清華大學(xué)建校 100周年大會(huì)上的演講 胡錦濤 [ 老師們 ， 同學(xué)們 ， 同志們 ， 朋友們： ①4 月的北京 ， 春風(fēng)送暖。 為紀(jì)念建市三十周年，班里準(zhǔn)備開(kāi)展 “ 迷戀這片神奇的土地 ” 的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，以更好地了解、宣傳東營(yíng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，請(qǐng)你完成以下任務(wù)： (1)為本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)擬定一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。 5．這篇講演生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人 ，不斷激起 “ 鼓掌、歡呼、跺腳 ” 。) 猖 獗 ． (ju233。 “ 喂，伙計(jì) ” 這樣的呼告，一下子把演講者與聽(tīng)眾的距離拉近了。 (要注明名勝或產(chǎn)品的名稱；能運(yùn)用修辭手法 ) 【鏈接】主要風(fēng)景人文景觀：黃河口濕地生態(tài)園、孫武祠、東營(yíng)歷史博物 館、清風(fēng)湖公園、黃河大橋、新世紀(jì)廣場(chǎng)等。也就是在這一年 ， 中國(guó)爆發(fā)了震驚世界的辛亥革命 ，為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén) ， 推動(dòng)全民族更加自覺(jué)地走上了振興中華的 奮斗歷程。在一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中 ， 清華秉承 “ 愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、 追求卓越 ”的傳統(tǒng) ， 恪守 “ 自強(qiáng)不息、厚德載物 ” 的校訓(xùn) ， 弘揚(yáng) “ 行勝于言 ” 的校風(fēng) ， 培養(yǎng)了 17萬(wàn)名優(yōu)秀人才 ， 涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國(guó)棟梁。 示例：語(yǔ)言方面：本文多用成語(yǔ)，莊重、大方、新鮮、深刻；課文多口語(yǔ)化，生動(dòng)、詼諧、幽默、風(fēng)趣。那個(gè)時(shí)代，外國(guó)列強(qiáng)的侵略欺凌，封建統(tǒng)治的腐敗黑暗，使我們的祖國(guó)和人民蒙受了水深火熱的苦難。梁?jiǎn)⒊?、馮友蘭、陳岱孫、費(fèi)孝通、錢(qián)鐘書(shū)、 吳晗、曹禺、季羨林等一大批我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)大師 ， 葉企孫、茅以升、竺可楨、華羅庚、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、錢(qián)偉長(zhǎng)等一大批我國(guó)自然科學(xué)學(xué)科和工程技術(shù)領(lǐng)域奠基人和開(kāi)拓者 ， 還有獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧、李政道 ， 都是清華人中的佼佼者。 8．作者直率地指出聯(lián)邦德國(guó)存在一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是： 不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致兒童越來(lái)越少，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)老齡化趨勢(shì)。 “ 伸手 ” 本是貶義，這里是貶詞褒用， 顯得既形象又風(fēng)趣，而句 ② 為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。 (2)自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)?抱怨 ． ． ，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快