【正文】 除了第一段本身的特點(diǎn)之外，更重要的是這一段是為后文服務(wù)的，局部必須與整體相聯(lián)系，才能分析出它的作用。大 伙兒都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要，還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式的工作。 ” 我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望。描述圖表要抓住圖表各要素之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表述出它們之間的關(guān)系，不要有遺漏。 史鐵生說(shuō)：所謂命運(yùn)，就是說(shuō)，這一出 “ 人間戲劇 ” 需要各種各樣的角色，你只能是其中之一，不可以隨意調(diào)換。 C項(xiàng)，句式雜糅，去掉 “ 所致 ” 。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選 “ 祈求 ” 。 “ 恪守 ” 指嚴(yán)格遵守。 【答案】 D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào) ： 35750025】 一些思念，開(kāi)始在夜里失眠。 我說(shuō)： __________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答本題首先要綜合示例所給出的三個(gè)句子，明確他們談的都是與 “ 生命 ”“ 命運(yùn) ” 有關(guān)的話題，因此，應(yīng)該圍繞這一中心話題，寫(xiě)一句蘊(yùn)含哲 理的話。 【答案】 (示例 )本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。最后一回，我的胯上被熏成燙傷，醫(yī)院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人，這差不多是要命的事。 我搖車(chē)離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。這回，想搖車(chē)進(jìn)小院兒真是不能了。因此，把握作品思路、體會(huì)作者情感是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。 【答案】 AC 10．本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了 “ 我 ” 小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用？ 【導(dǎo)學(xué)號(hào) ： 35750027】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 提問(wèn)點(diǎn)在第一段，相關(guān)點(diǎn)涉及全篇。我也想再看看母親住過(guò)的那間房，我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒，是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？ 院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。上帝看她受不住了，就召她回去。 “ 再試一回，不試試怎么知道會(huì)沒(méi)用？ ” 她每說(shuō)一回都虔誠(chéng)地抱著希望。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)圖表的理解和語(yǔ)言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確。 張愛(ài)玲說(shuō)：生命是一襲華美的袍，