李海林-方向與要領教學領導力(專業(yè)版)
【正文】 ? 導學案是 學生 學習活動的設計，標志是：每一個動詞的主語都是學生。破案。 分辨什么情況下使用講授法，什么情況下不能使用講授法 ，簡單肯定活動法。活動不是可有可無的。 ? 導學案的特征 ? 導學案是 學習活動 的設計，標志是：每一個條款都必須要有動詞。 ? 導學案是 系統(tǒng) 的學習活動設計，標志是：不同學習活動之間要有梯度與層次。活動與知識之間并無必然聯(lián)系。 研究與總結活動法的操作要領和流程。制作音樂。教案是教師教學活動設計方案，出發(fā)點是教師。在學生學習活動可能發(fā)生困難的地方，要有如何做好這項活動的簡明提示。評價。如果你猜錯了，你怎么更改呢？如果你是正確的，你可以增加一些使你的猜測更完善嗎？ ? 修訂 1 ? 修訂 2 ? 修訂 3 ? 目標：提高教學效益 ? 內(nèi)涵：充分發(fā)揮講授法和活動法的優(yōu)勢，有機結合。 活動法的要則之一 ? 正確處理好活動與知識的關系： ? 案例研究： 亨利八世國王 活動一：寫歌曲、說唱樂、詩、日志、故事、漫畫和短劇 活動二：閱讀有關亨利和亨利六個妻子的材料 活動三：并回答有關問題 活動四：討論這些材料 活動五：掌握評分標準 活動六：交流作品 課堂活動的知識教學指向 活 動 知 識 寫作主題 寫作任務 教學導入 引起興趣 寫作素材 閱讀材料并討論材料 教學指向 亨利八世宗教改革的原因和結果 寫作方法 評分標準 教學支架 減輕
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