【正文】 :11:5812:11Feb238Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 心理測驗就是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。 會談法實施的要求 （一）編制會談提綱 馬洛尼 和 沃德 曾擬定了一個在會談過程中了解當(dāng)事人心理和行為的會談提綱： 會談法 通常，在制定會談提綱時要考慮兩個必要內(nèi)容： 一是按照提綱會談能掌握學(xué)生的 背景資料； 二是能掌握 問題資料 ，且能將認(rèn)知、情感和行 為方面的問題加以區(qū)分。 觀察記錄時的方法： 一是評等法；二是頻率記錄法；三是連續(xù)記錄法。 通常包括五個方面： 一 . 擬定觀察提綱； 二 . 確定觀察的總體范圍； 三 . 確定觀察具體項目； 四 . 確定具體觀察對象； 五 . 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片。 觀察者有意選擇 某些自然的活動環(huán)境 進行觀察 長期、系統(tǒng)全面地 觀察研究對象發(fā)展過程。 明確目的 明確目的是整個心理診斷過程的開端，一般，我們在承接一項心理診斷任務(wù)時，首先必須明確這樣幾個問題： 是個體診斷還是團體診斷，是旨在鑒別缺陷、選拔人才還是分班教學(xué)、個別咨詢，是了解其心理健康狀況還是評價其學(xué)績水平 等等。”（戈爾登森）（ ， 1984） 教育的觀點 診斷過程應(yīng)視為幫助兒童的 起始評定階段 。 心理診斷的過程 查詢原因 查詢原因是在資料收集、直覺觀察的基礎(chǔ)上，運用會談、詢問等方式對診斷中的疑團、難點、成因等進行探查。這種觀察涉及項目較多，所需時間較長。 觀察要實事求是，不能摻雜個人的偏見。 會談法 不足： ① 個性特點 和 心理狀態(tài) 制約了會談的結(jié)果。 （四）注意及時記錄 （五）處理特殊情況 （六）善于察言觀色 會談中既要注意學(xué)生的談話內(nèi)容，又要細(xì)心觀察其談話態(tài)度、姿勢和表情動作等非言語行為。 3.《中小學(xué)生團體智力篩選測驗》 由華東師大李丹、金瑜等以美國心理學(xué)家馬日特編制的“自我智力測驗”為藍本修訂的，適用范圍是 9～ 17歲的兒童和青少年。 12:11:5812:11:5812:112/8/2023 12:11:58 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 2023年 2月 下午 12時 11分 :11February 8, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 2月 下午 12時 11分 :11February 8, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 12:11:5812:11:5812:112/8/2023 12:11:58 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 缺點： ①問卷調(diào)查的質(zhì)量主要取決于問卷題目的質(zhì)量，若問卷題目設(shè)計不理想，會影響回答結(jié)果；②對一些復(fù)雜的問題，問卷法常得不到更為深入的信息資料。 會談法 會談法 優(yōu)點： 可以系統(tǒng)地收集資料；可以有目的、有重點地進行追問和檢查，方法較固定，可節(jié)省時間；問話措詞較統(tǒng)一，可把不同的對象方在一起比較。 觀察法 事先考慮觀察可能涉及到的各種因素，并對每一因素規(guī)定出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。如觀察新生入學(xué)情緒表現(xiàn)。 觀察法的特點 優(yōu)點： 運用廣泛 自然真實 簡便易行 缺點： 表面性 被動性 虛假性 限制性 觀察法 觀察法的分類 直接觀察與間接觀察 分類的依據(jù)： 是否借助于儀器設(shè)備 直接觀察 ：直接憑借觀察者的感官進行的觀察。 心理診斷的全體性 心理診斷不僅要對心理異常者進行分類、鑒別，還要對正常個體或群體進行測量、評估。 心理診斷的特點 心理診斷的相對性 心理診斷的對象具有不確定性，并且研究心理現(xiàn)象的學(xué)派眾多，對同一個現(xiàn)象有不同的解釋方法。 心理診斷的過程 觀察法 會談法 問卷法 心理測驗法 觀察法 觀察法的概念 所謂觀察法，是指在 自然狀態(tài)下 有目的、有計劃地對學(xué)生的 心理和行為表現(xiàn) 進行考察和研究，然后 作出評估 的心理診斷方法。 定期觀察 是隔一定時間觀察一次，該法適用 于某些治療性診斷。觀察者不是消極的“作壁上觀”者，而是觀察活動的積極組織者。 會談法 會談法的分類 特點： 由診斷