【摘要】信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合理論與實(shí)踐理論與實(shí)踐提綱認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)——IT與課程整合的意義解讀解讀——IT與課程整合的內(nèi)涵剖析剖析——IT與課程整合的應(yīng)用思考思考——IT與課程整合的反思探究探究——IT與課程整合的技術(shù)選擇認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)——IT與課程整合的意義信息時(shí)代呼吁教育變革GerhardFischer,Mak
2025-02-15 20:27
【摘要】1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所2信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所3
2025-02-15 20:29
【摘要】第一篇:初中信息技術(shù)公開課教案 創(chuàng)建Blog的教學(xué)設(shè)計(jì) 教案編寫意圖: Blog是記錄生活,討論話題,表達(dá)觀點(diǎn),宣傳自我一種工具。本課是將目前較為流行的Blog作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)介紹給初中學(xué)生,既可...
2024-10-17 21:49
【摘要】信息技術(shù)與課程整合第五章信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式及案例1.教學(xué)模式與教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法2.信息技術(shù)與課程整合模式教學(xué)模式?模式–所謂模式(model)是依據(jù)一定的理論表征現(xiàn)實(shí)活動(dòng)和過程的一種結(jié)構(gòu)。?教學(xué)模式–教學(xué)模式是從教學(xué)原理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)過程直至教學(xué)組織形
2025-02-15 20:23
【摘要】第一篇:小學(xué)信息技術(shù)公開課教案《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)信息技術(shù)公開課教案《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律; 2、學(xué)會(huì)使...
2024-11-15 03:47
【摘要】信息技術(shù)應(yīng)用的校本教研上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和2023/8信息技術(shù)應(yīng)用的校本教研重新理解校本教研信息技術(shù)應(yīng)用研究的幾個(gè)關(guān)鍵問題信息技術(shù)應(yīng)用的校本教研實(shí)驗(yàn)什么是“校本教研”?研修一體的校本教研是課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的主流模式,其目標(biāo)是解決課堂實(shí)際問題和提高教師教學(xué)能力?!靶1尽笔悄繕?biāo)而不是地域的概念,指要解決
2025-02-19 14:58