【正文】 你們再認為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！?? 第三天，當全校同學做課間操時，大喇叭里傳 出了她的聲音。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負終生。一名同學問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。三彩人物和動物的比例適度，形態(tài)自然，線條流暢，生動活潑。 “是的?！稓纭?？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。后來用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。（ 12 分） 黔無驢，有好事者，船載以入；至則無可用，放之山下。（李商隱《贈荷花》） ④相呼相應湘江闊， 。（ ） 2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。你知道許校長的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎？請用一句話加以概括。 C. （虎）以為（驢）且噬己也，甚恐。 11．閱讀詩詞要通過想象去感受詩詞所創(chuàng)造出的具體生動的形象?！? 我真躊躇起來了；飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得丟開 ，也不說買，不買。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要特征，就是人是文化的主人，不像物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以存放。 （ 14分） 多少年過去了，那張清瘦而嚴厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現(xiàn)在我 眼前，她就是我小學四年級的班主任老師。母親自然問過我 —— 從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的。我處于可怕的孤立之中。（ 2分） 【答】 24．試將選文與魏巍的《我的老師》一文相比較，說說兩篇文章在選材上有什么不同。 我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。 母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候，分明地減少了，起碼我覺著是那樣。（ 2分） 【答】 19．西方一位學者說，唐三彩是“需要跪下 來欣賞的藝術(shù)”，聯(lián)系文章內(nèi)容，簡要談談你對這句話的理解。（ 2分） 【答】 閱讀下面一段文字，完成 1719題。象我，穿著一身黃卡嘰布的工人制服，嵌著“ Conductor！ X X”藍磁牌的制帽歪戴在后腦勺上，平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇，簡直有點窘了起來。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 6．下面哪兩組句子中加點詞語意思相同？（ 4分） A. 有好事者船載 以 ． 入 B. 至 則 ． 無可用 跪而拾之 以 ． 歸（《趙普》） 則 ． 門鑰不得出（《于園》） C. 益習 其 ． 聲 D. 盡其肉，乃 去 ． 七子之歸來 其 ． 在旦夕乎（《七子之歌》） 我以日始出時 去 ． 人近（《兩小兒辯日》） E. 蕩 倚 ． 沖冒 上 倚 ． 河漢（《黃鶴樓》） 【答】 和 7．下