【正文】 平時我們只注重課本上的知識，少了親身實踐的經(jīng)驗，使得我們沒有好好的運用網(wǎng)絡中心的設備，也沒有很好的理解各種設備的功能。 服務器地址圖 5）“激活作用域”向導頁中選中“是，我想現(xiàn)在激活此作用域”執(zhí)行“下一步”，完成配置 激活作用域圖6）最后查看所配置的作用域，發(fā)現(xiàn)DHCP正常工作 作用域結果圖 生成樹的配置生成樹算法的網(wǎng)橋協(xié)議STP(Spanning Tree Protocol) 它通過生成生成樹保證一個已知的網(wǎng)橋在網(wǎng)絡拓撲中沿一個環(huán)動態(tài)工作。其中router1的2號端口與router2的2號端口進行鏈路聚合。 ②正文的格式:一級標題用3號黑體,二級標題用四號宋體加粗, 三級標題用小四號宋體加粗，正文用小四號宋體。（5）獨立完成情況（占10%）。STP的基本原理是，通過在交換機之間傳遞一種特殊的協(xié)議報文（在IEEE “配置消息”）來確定網(wǎng)絡的拓撲結構。這里先使用spanningtree 802命令啟用生成樹協(xié)議，再使用spanningtree 802 port adminpt2ptmac命令實現(xiàn)快速生成樹，具體配置和截圖如下： 生成樹圖 使用enable命令啟用端口 打開端口圖 鏈路聚合鏈路聚合是將兩個或更多數(shù)據(jù)信道結合成一個單個的信道,該信道以一個單個的更高帶寬的邏輯鏈路出現(xiàn)。這次課程設計我覺得應該感謝老師對我們的信任和一直以來的耐心指導，課設中也讓我明白了同學之間相互幫助的重要性，使我能夠在協(xié)助下完成此次課程設計，總之，此次課程設計讓我學到了很多，整個過程都是在學習的過程中完成，這次課設讓我受益匪淺。同時也更加熟悉博科交換機的一些常用設置，也更加了解了實驗中經(jīng)常用到的超級終端的命令使用以及此次課程設計中ip地址的分配，vlan的劃分等知識。tagged就是端口要的是帶tag的數(shù)據(jù)（Trunk），untagged就是端口要的是不帶tag的數(shù)據(jù)(acess)。這樣就產(chǎn)生了一個矛盾，需要物理環(huán)路來提高網(wǎng)絡的可靠性，而環(huán)路又有可能產(chǎn)生廣播風暴，怎樣才能兩全其美呢？ STP（Spanning Tree Protocol，生成樹協(xié)議），就是用來解決這個矛盾的。網(wǎng) 絡 實 訓 報 告課程名稱 計算機網(wǎng)絡 課題名稱 專 業(yè) 班 級 學 號 姓 名 指導教師 2013年 1 月 10 日湖南工程學院網(wǎng) 絡 實 訓 任 務 書課程名稱 計算機網(wǎng)絡原理 課 題 生成樹協(xié)議的研究與實現(xiàn) 專業(yè)班級 學生姓名 學 號 指導老師 審 批 任務書下達日期 2012 年 12 月 20 日任務完成日期 2013 年 1 月 10 日網(wǎng)絡實訓任務書1 設計內(nèi)容與設計要求 建立基于STP協(xié)議的局域網(wǎng)，對STP、RSTP協(xié)議的工作原理進行研究，設計內(nèi)容如下：（1） 掌握生成樹協(xié)議的工作原理（2） 掌握FWS和NET的配置、調(diào)試方法（3） 掌握STP、RSTP協(xié)議的的工作過程（4） 掌握交換機鏈路聚合的方法（5） 建立基于STP協(xié)議的模擬網(wǎng)絡（6） DHCP服務器的搭建（7） 設計實施與測試方案（1） 實訓報告內(nèi)容① 需求分析： 從功能需求，性能需求，運行環(huán)境需求，可靠性需求，安全需求等方面進行分析。但是，在交換的網(wǎng)絡中，當交換機接收到一個目的地址未知的數(shù)據(jù)幀時，交換機會將這個數(shù)據(jù)幀廣播出去，這樣，在存在物理環(huán)路的交換網(wǎng)絡中，就會產(chǎn)生雙向的廣播環(huán)，甚至產(chǎn)生廣播風暴，導致交換機資源耗盡而宕機。Tag ；ACCESS端口，TRUNK端口是廠家對某一種端口的叫法。也更多的了解到關于交換機鏈路聚合，三層交換機路由功能的實現(xiàn)以及通過DHCP動態(tài)獲取ip地址的方法。6 參考文獻[1] 韓希義. 計算機網(wǎng)絡基礎. 第一版. 北京： [2] 徐敬東等. 計算機網(wǎng)絡. 第一版. 北京： [3] 沈輝等. 計算機網(wǎng)絡工程與實訓. 第一版. 北京： [4] 劉化君. 計算機網(wǎng)絡原理與技術. 第一版. 北京：[5] 謝希仁. 計算機網(wǎng)絡. 第二版. 北京：計算機與通信學院網(wǎng)絡實訓評分表課程名稱： 生成樹的研究與實現(xiàn) 項 目評 價設計方案的合理性與創(chuàng)造性設計與調(diào)試結果設計說明書的質(zhì)量答辯陳述與回答問題情況課程設計周表現(xiàn)情況綜合成績 教師簽名： 日 期： （注：1．此頁附在課程設計報告之后；2．綜合成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。鏈路聚合一般用來連接一個或多個帶寬需求大的設備