【正文】 培訓(xùn)目的： 計(jì)劃的重要性；組織紀(jì)律；學(xué)習(xí)方法；合理利用資源；學(xué)會(huì)傾聽；擺正自己的位置；領(lǐng)導(dǎo)者作用；計(jì)劃、草案、行動(dòng)；確立規(guī)則，精心操作；正確對(duì)待不同意見和挫折；細(xì)節(jié)決定成敗。 手指不能碰到球。（如投籃不中必須將球補(bǔ)中）。 比賽規(guī)則： 每隊(duì)縱隊(duì)排在起點(diǎn)線上，發(fā)令后，各隊(duì)第 一位迅速向前跑去，繞過終點(diǎn)標(biāo)志物跑回起點(diǎn)，與第二位兩人手拉手再迅速跑回終點(diǎn)，折轉(zhuǎn)后返回起點(diǎn)，再拉第三位的手變成三人手拉手向前跑??依次類推，直到整個(gè)隊(duì)伍手拉手跑完為止。 相信你一定常常自我反省， 會(huì)在事后為了某句話而后悔不已。 現(xiàn) 在的你 , 正是應(yīng)該確定目標(biāo)， 立即行動(dòng)的時(shí)刻。 有時(shí)， 容易忘了自己的缺點(diǎn)， 而嘮叨地指責(zé)情人或另一半，或者喋喋不休地對(duì)著別人發(fā)牢騷。 二、狼來了 項(xiàng)目性質(zhì)： 個(gè)人心理挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。二人 扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。 課程第二階段 （ 團(tuán)隊(duì)建設(shè) ） 組 隊(duì) 競(jìng)選隊(duì)長、副隊(duì)長 文化建設(shè) 學(xué)員大家一起集思廣益，共同完成自己的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)呼、對(duì)歌等精神理念，讓學(xué)員切身體驗(yàn)到企業(yè)文化的重要性并以此為榮。 項(xiàng)目性質(zhì)： 個(gè)人心理挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。 由于方舟的容量有限，只能讓三種動(dòng)物上船。 不會(huì)無理強(qiáng)求別人， 而且如果碰到喜歡的對(duì)象 , 會(huì)不惜以身相許。 現(xiàn)在對(duì)你而言， 注意與人交際往來是當(dāng)務(wù)之急，不然你很容易陷入迷戀而不可自拔的困境。與其他類培訓(xùn)游戲相比，團(tuán)隊(duì)類游 戲的動(dòng)手操作性最強(qiáng)，對(duì)管理能力的要求也最高，最重要的是它最強(qiáng)調(diào)集體的力量以及隊(duì)員的合作。 四、夜晚分享 第四天 團(tuán) 隊(duì) 游 戲 一、運(yùn)水抗旱 項(xiàng)目描述： 以組為單位 ， 必須按既定順序依次循環(huán)比賽。 項(xiàng)目描述： 所有人圍成一個(gè)圓，然后一起問：“玫瑰幾朵開”培訓(xùn)師回答：“玫瑰 X 朵開”后，組成陣型。在比賽過程中， 隊(duì)伍不能散開，如散開必須系好后才能繼續(xù)。 項(xiàng)目規(guī)則： （ 1）不許有任何批評(píng)意見，只考慮想法，不考慮可行性。 時(shí)間： 30 分鐘 道具： 眼罩及小貼紙和空地 項(xiàng)目描述： 讓每位學(xué)員戴上眼罩 給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道 讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線 全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束 二、 空中取水 項(xiàng)目道具： 水桶裝入八成水、 30 公分長木條、包裝帶、繩子。 比賽紀(jì)律： 比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。后一人右手搭前一人肩，左手托住后一人左腳，多隊(duì)并排一起站在起跑線上。每組 1 個(gè)編織袋，且必須在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)完成 交接方可跳出。 和異檪 ?， 光是靠等待對(duì)方主動(dòng)是不行的。在生活上， 積極自我打算 , 并且努力朝實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而前進(jìn)。 最后想讓他搭乘的動(dòng)物， 則代表自我認(rèn)為不可能的夢(mèng)想，也就是意味著未來的自我。引出一個(gè)話題：我們只有 3 年的時(shí)間去創(chuàng)造價(jià)值，我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間呢？ 五、夜晚分享 第二天 溝 通 游 戲 當(dāng)今社會(huì)無處不強(qiáng)調(diào)溝通。這個(gè)破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學(xué)習(xí) ,打破陌生人之間的隔膜，消除同事間的積怨。 課程第三階段 （ 科目體驗(yàn) ） 破 冰 游 戲 破冰又稱融冰 ,是打破人際交往間懷疑、猜忌 ,就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這樣可能學(xué)員的感觸更深。而第二優(yōu)先想讓他搭乘的 動(dòng)物， 代表現(xiàn)在的你， 也就是自我期待的東西。 C 鹿 不在乎周遭的事情， 以自我為中心， 把自己和他人區(qū)分得一清二楚。 嘗試開闊視野，