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【正文】 教師在教學(xué)過程中，要不斷的研究教材和教法，不斷地回顧總結(jié)?！敖獭迸c“學(xué)”的問題。相比而言，我鎮(zhèn)的英語教師及我本人在今后的課堂教學(xué)中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。大部分選手能比較好的掌握了語篇教學(xué)和聽說教學(xué)的方法。但存在著理解語言內(nèi)容的困難，導(dǎo)致語用功能的缺失，失去語言教學(xué)的本質(zhì)意義。如在教學(xué)活動(dòng)中最后一個(gè)環(huán)節(jié)summary,讓誰來總結(jié)，里面就有很大的技巧，有的老師是教師自己總結(jié)，有的是讓個(gè)別學(xué)生總結(jié)，還有的是全體學(xué)生大聲一起總結(jié)，到底哪種方式更合理，教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)的事實(shí)而奪。尊重學(xué)生的起點(diǎn)。這六個(gè)話題是：Happy Children’s Day , How many ducks do you see? Food, Friends, It will be cloudy tomorrow. 選手對于文本的理解不盡相同，自編文本的難易程度也
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