[初一數(shù)學]談如何提高學生數(shù)學課前預習能力(專業(yè)版)
【正文】 通過望聞問，也就是說在上面查擺問題的基礎上，出一組檢測題目，通過生生交流，師生探討，確定癥結(jié)所在，弄清得病的根源，這時教師再準確的“切”——開方、抓藥、動手術(shù)各種方法一應具全，都可選用，只要治療方法切中要害，把問題解決在課堂上就決不只是空話，最終達到對本節(jié)課中的新知適時、徹底的學透徹。那么什么樣的課堂才是真正的適度高效呢？我們說學生帶著問題進來又帶著新問題出去的課堂是高效的；經(jīng)過一節(jié)課的洗禮學生在原有知識基礎上有所提升的課堂是高效的?！締枴俊n本檢測。所以說預習后的課堂存在著很大的“不確定性”，教師課前的“預設”應該非常精細，既要考慮到困難孩子的水準，又要預測到優(yōu)等學生的能力，只有這樣才能以不變應萬變，游刃有余于課堂上，達到課堂真正的適度高效。（3）側(cè)線是什么？它有什么作用？像問題（1）只要再次強調(diào)讀書的方法即可。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1