【正文】 2022/8/31 14 能量的轉化與守恒 三、能量的轉化和守恒定律 分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉化嗎？熱水的熱能消失了嗎？ 小組討論： （ 1） 你認為哪幾個是關鍵詞 ， 如何理解 ？ （ 2） 電風扇工作時 ， 消耗的電能與電動機獲得的機械能相等嗎 ？ 如不相等 ， 是否意味著能量不守恒 ？ （ 3） 我國有句諺語 “ 要使馬兒跑得快 ， 又要馬兒不吃草 ” 比喻現實生活中不可能的事 ， 請大家分析此比喻是否有科學道理 ？ （ 4） 此定律是否需條件 ？ 2022/8/31 15 能量的轉化與守恒 三、能量的轉化和守恒定律 分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉化嗎？熱水的熱能消失了嗎？ 小組討論： （ 5） 觀察課本 P131圖 380， 此插圖是否符合能量守恒定律 ， 為什么 ？ 思考： ① 永動機為什么不能制造 ？ ② 從中你受到什么啟發(fā) ？ 2022/8/31 16 能量的轉化與守恒 四、能量的轉移和轉化的方向性 介紹課本 p132上的事例 事例 2。這就是內能的“內”字的含意之所在。 探究改變物體內能的途徑。 2．了解動能和勢能（重力勢能和彈性勢能）以及它們的大小與哪些因素有關；知道動能和勢能可以轉化以及機械能守恒的含義。 討論設計不需要消耗能量的 “ 永動機 ” 是否可能；舉辦有關愛因斯坦生平的講座（介紹質能關系等內容）。 2022/8/31 12 能量的轉化與守恒 三、能量的轉化和守恒定律 實驗：掉在地上的彈性小球越跳越低。你認為小剛同學設想的機械能實現嗎？ （“能”或“不能”），為什么？ 。 2022/8/31 11 能量的轉化與守恒 二、各種形式的能可以相互轉化 在教室中用現有條件做幾個能的轉化實驗，體會能的轉化。 11．了解能量轉化與守恒定律。 一、科學探究（過程、方法與能力） 二、生命科學 三、物質科學 主題 1 常見的物質 主題 2 物質的結構 主題 3 物質的運動與相互作用 主題 4 能與能源 (一 )能量轉化與守恒 (二 )能源與社會 四、地球、宇宙和空間科學 五、科學、技術與社會的關系 科學課程標準 (79年級 )第三部分 內容標準 具體內容目標 活動建議 1．列舉能的多種形式（機械能、熱能、電磁能、化學能、核能等）。 8．知道用電器消耗的電能可以用電功來量度，會計算用電器消耗的電能，知道電功率的含義，能從說明書或銘牌了解家用電器的額定功率。 理解能量轉化和守恒定律，能用能量守恒觀點分析自然現象。但是， 遵守 能量的轉化和守恒定律的事件是否一定發(fā)生？ 結論： 能量的轉移和轉化有一定的方向性 ?！? 請你分析一下。 由微觀上看，它包括系統(tǒng)內部 所有分子無規(guī)則運動的動能 、 分子內原子間的勢能 、 分子間相互作用的勢能 以及 所有原子內部的能量 ，但是不包括系統(tǒng)整體做宏觀機械運動（平動、轉動等）的動能以及系統(tǒng)整體在外力場（如重力場、電磁場等）中的勢能。 5．用實例說明功率的概念，能區(qū)別功率和機械效率，從能的傳遞和轉化認識功率和機械效率。 3．建立機械功的概念，認識簡單機械的作用，了解做功伴隨能的轉化（或轉移）。 運用所建立的概念進行簡單的定量計算。 小強說：“這是因為小球每一次落回到地面時，地面都會把一部分能量給小球，只不過每一次給的能量在不斷減少，所以就越跳越低。從能量守恒的角度，食物提供的化學能還能