【正文】 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。詩人和琵琶女雖然經歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。 ３、刻畫細致，語言生動。 琵琶行并序 獨自彈琵琶 欣賞琵琶 演奏琵琶 感嘆世態(tài) 自述身世 同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識 為君翻作琵琶曲 卻坐促弦弦轉急 滿座重聞皆掩泣 詩人 琵琶女 送客聞琵琶 琵琶行并序 人物形象 琵琶女 詩人 藝壓京城 艷蓋群芳 年老色衰 委身商人 位至諫官 名動京師 謫居臥病 飄零天涯 共同點 盛 衰 音樂 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅 闌干（縱橫錯亂） 。這是 “ 以景襯情 ” 的典范。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 （用 “ 急雨 ” 、 “ 私語 ” 的比喻對比在不同彈法下產生截然相反的音樂效果。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。 (詩的引子 ) ： 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 結構上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。 作者介紹 琵琶行并序 時常與名詩人劉禹錫唱和，時 稱“ 劉白 ” 。元和六年，白居易因母喪居家，服滿返京任太子左 贊善大夫。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 次年授左拾遺。先后擔任太子賓客、河南尹、太子少傅等職。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。予 出官 （京官外調）二年， 恬然 （淡泊寧靜）自安，感斯人言 （被這人的話感動了 ），是夕 始 （才）覺有 遷謫意 （被貶謫的失意之情 ）。先聞其聲，后見其人。 ） 琵琶行并序 分析鑒賞 輕攏慢捻抹復挑，初為 《 霓裳 》 后《 六幺 》 。(全詩描寫重點，最精彩的地方 ) 琵琶行并序 詩人是怎樣表現樂曲的情調 ? 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 “ 秋月白 ” ，把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經收撥，樂聲已經消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。商人重利輕別離，前月 浮梁 （地名） 買茶去。 （著重表現詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽慣了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。 琵琶行并序 詩的前半部分寫樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？這樣寫有什么作用？ 不矛盾 起對比反襯作用 年輕美貌 ——年長色衰 門庭若市 ——孤守空船 夕日歡笑 ——今日辛酸 夜夢往事 ——孤寂傷感 琵琶行并序 第一次 暗寫 夜送客忽聞琵琶聲 主人忘歸客不發(fā) 琵琶女演奏琵琶曲 琵琶女敘說苦身世 詩人自訴遷謫意 琵琶女促弦又一曲 江州白司馬青衫濕 第二次 明寫 第三次 明寫 同是天涯淪落人(主旨) 理清思路 —琵琶女三次演奏 (詳寫 ) (略寫 ) (側面烘托琴技 ) 運用比喻 側面襯托 (側面烘托琴技 ) 琵琶行并序 “同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？ 一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠偏僻的江州。 這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇，層次分明，結構緊密。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。其為音樂藝術，信可如此，而今日之琴曲，惟 《 廣陵散 》 可當之。 夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。 典型感情 琵琶行并序 相關鏈接 琵琶行并序 韓愈 《 聽穎師彈琴 》 昵昵兒女語，恩怨相爾汝。 琵琶行并序 典型形象 “千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面” 琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。秋夜的江水、楓葉、荻花，構成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調。 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。） 琵琶行并序 第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起 斂容 （顯出莊重的臉色）。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。 （ “ 滑 ” 和 “ 難 ” 比喻聲音的特色， “ 滑 ” 指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳； “ 難 ” 指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通?！?尋 ”“ 問 ”“ 移 ”“ 添 ”“ 回 ”“ 開宴 ”“ 呼 ”“ 喚 ” 等一系列動詞，生動地表現了詩人忽聞琵琶聲