【正文】 B 展開相似聯(lián)想 ， 從眾多聯(lián)想中篩選 。 其實(shí)，生命本沒有色彩， 用此法有何作用： ① 避免 了一覽無余式的 慣常寫法 ，給人“柳暗花明”的感覺， 拓展了語句的想象空間 ②從不同的角度進(jìn)行鋪墊烘托，可以使文章 主體格外突出，立意更為鮮明 ③直接鋪陳主體顯得太單調(diào)、乏味， 采用烘托文章更 有韻味和文采，留有審美余味 。簡是自己命運(yùn)的掌控者，而我們也同樣如此。他用自己的真誠與堅(jiān)毅獲得了冠軍，贏得了在女王面前的演唱機(jī)會(huì)和一張百萬元的唱片。當(dāng)我重溫這段故事時(shí)，更多的是簡的不屈精神引起我的共鳴。 醒來后我異常清醒。 晚上，我打開《雷雨》，她倚在窗上；白天我上課，她消失。魯賓遜在他的巴西種植園和海運(yùn)生意順利發(fā)展之時(shí)，他不肯按部就班地 致富，一心渴望“以超出事理所容許的速度發(fā)跡”。 兩位同學(xué)都是這樣立意的（確定了中心）真誠是友誼的橋梁 比較下列開頭哪個(gè)更好些？談?wù)勀愕睦碛? ① 真誠是友誼的橋梁 ② 花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開， 真誠把友誼的門推開 ?？梢?，《魯賓遜漂流記》一書反映的正是資本主義的占有、開發(fā)和完善等“進(jìn)步”歷程。絲絨旗袍，銀戒指。錯(cuò)綜復(fù)雜的感情，華麗的家庭，不盡的愛恨。她躲在屬于自己的窗簾后面，閱讀著書籍并幻想著自己的世界。簡維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，維護(hù)了底層人的尊嚴(yán)。青蛙變王子，丑小鴨變天鵝不在是童話里面的故事，它的的確確發(fā)生在我們的生活中，只要你敢用自己的實(shí)際行動(dòng)沖破現(xiàn)實(shí)的束縛，破繭成蝶后，便會(huì)散發(fā)人生的光彩。 方法： ① ： 確定好要表達(dá)的中心意思 ② ：展開聯(lián)想 ， 確定賓體 。請(qǐng)圍繞“成長的體驗(yàn)”寫一篇作文 題二：我們班是一個(gè)組合近一個(gè)學(xué)期的集體，你們一定對(duì)團(tuán)結(jié)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 盡管本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)不是立意的創(chuàng)新 ， 但老師希望你的立意也是出類拔萃 。 一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成 50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。 當(dāng)人生的路途上布滿荊棘，要勇敢地?cái)財(cái)?。當(dāng)他說要唱歌劇時(shí)更是令評(píng)委緊張。蝴蝶和壁虎都走掉了。 于是我沒有抬頭，繼續(xù)一行一行的讀著《雷雨》。 她有一雙貓樣的眼睛，像兩片用舊了的刀刃散發(fā)出溫柔寒冷的光?！彼麖?qiáng)烈的權(quán)利欲望由此可見一斑。我是這些土地?zé)o可爭議的國王與領(lǐng)主，并且享有占有權(quán)。 ?寫給繁漪 —— 《雷雨》讀后感 上一個(gè)秋季初識(shí)了《雷雨》，也結(jié)識(shí)了她 —— 繁漪。我并不驚詫，她是一個(gè)精神分裂的女人啊。 沒有了身體曲線的承接，月光冷清地落在窗臺(tái)上。他一上來便被別人認(rèn)為毫無希望，空洞的目光，糟糕的服裝，發(fā)福的體型。她的愛在一次讓羅切斯特獲得了新生。于是，提筆寫下了自己的一些感想。 由賓體烘托出主體 。請(qǐng)圍繞 “團(tuán)結(jié)”寫一篇作文。 以相類似的人 、 事 、 物 、 景來襯托 A 相似