【正文】 師：前面的雜音已經(jīng)刪除了，文件后面的雜音你會(huì)不會(huì)刪除？你來(lái)試一試？ 14（ 學(xué)生嘗試 ）（ 學(xué)生的操 作畫(huà)面 ，背景音樂(lè)）（學(xué)生上臺(tái)演示）（學(xué)生匯報(bào)） 師：要?jiǎng)h除文件的后雜音，我們只要?jiǎng)h除當(dāng)前位置以后的聲音內(nèi)容。 教學(xué)的重點(diǎn) ： 聲音的簡(jiǎn)單編輯。 教學(xué)的重點(diǎn)： 應(yīng)用軟件的安裝的卸載 。 過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，串連目標(biāo)。 改變窗 口內(nèi)容的顯示方式 窗口內(nèi)容圖標(biāo)的顯示方式都有哪幾種，各自有什么特點(diǎn)？如何進(jìn)行 改變 ？學(xué)生看書(shū)，動(dòng)手嘗試，教師小結(jié)。 (二 )布置任務(wù)、探索新知 操作系統(tǒng)的發(fā)展簡(jiǎn)史： 問(wèn)題：最早得到廣泛應(yīng)用的操作系統(tǒng)叫什么名字，什么樣子？ 現(xiàn)在最流行的操作系統(tǒng)叫什么名字？ 用幾個(gè)比較典型的例子描述計(jì)算機(jī)發(fā)展的階段過(guò)程？ 學(xué)生讀書(shū)，相互討論，學(xué)生回答，師生交流，教師小結(jié)。 過(guò)程與方法 設(shè)計(jì)一個(gè)包含各個(gè) 操作的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手掌握基本能力。 了解 windows xp 的操作界面，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉windows xp。 附問(wèn)題設(shè)計(jì)： (1) 什么是計(jì)算機(jī)病毒 ?計(jì)算機(jī)感染病毒后都有哪些癥狀 ,如何防治計(jì)算機(jī)病毒 ? (2) 什么是殺毒軟件 ,它有什么作用 ？ (3)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán) ,為什么要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) ? 針對(duì)問(wèn)題向?qū)W生指導(dǎo) ,仔細(xì)閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容板快 ,并協(xié)作討論制定出問(wèn)題的答案 . (三 )小組搶答，匯報(bào)交流 學(xué)生完成任務(wù)以后，我采取知識(shí)竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。 附問(wèn)題設(shè)計(jì)： (1) 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)有什么關(guān)系 ？ (2) 計(jì)算機(jī)的 軟件是怎樣分類(lèi)的 ? (3)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán) ,為什么要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) ? 針對(duì)問(wèn)題向?qū)W生指導(dǎo) ,仔細(xì)閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容板快 ,并協(xié)作討論制定出問(wèn)題的答案 . (三 )小組搶答，匯報(bào)交流 學(xué)生完成任務(wù)以后，我采取知識(shí)竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。 四、 總結(jié) 你能說(shuō)出 馮諾依曼結(jié)構(gòu)的 計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？ 五、 練習(xí) 今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)？ [課時(shí) 4] 計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備 [教學(xué)目標(biāo) ] 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備 [教學(xué)重點(diǎn) ] 設(shè)備的作用、分類(lèi) [教學(xué)難點(diǎn) ] 每種設(shè)備的性能指標(biāo) [教學(xué)方法 ] 講授、自習(xí) [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 教材 、教具 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入 師：大家看看我手里拿的是什么 呢？ （用一個(gè) mp3 導(dǎo)入） 生： ?? 。 計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過(guò)程中，首先通過(guò)輸入設(shè)備鍵盤(pán)把這個(gè)字的編碼信息 輸入主機(jī)，由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過(guò)輸出設(shè)備輸出 (在屏幕出打印這個(gè)字 )。 ?? 。就如人們用算盤(pán)來(lái)計(jì)算??。通常人們把它們稱(chēng)為信息的載體或信息的代碼。 了解什么是信息代碼及其表現(xiàn)形式 理解信息的共享性及傳遞性 了解哪些是信息處理的工具。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生深刻理解信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活也是有著深遠(yuǎn)意義的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)理解計(jì)算機(jī)的原理， 明白任何一個(gè)發(fā)明都是經(jīng)過(guò)前人的心血來(lái)完成的，要懂得學(xué)習(xí)前人的精神，珍惜前人的成果。那么，信息究竟是什么 呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，無(wú)論是聲音、文本、圖像還是數(shù)據(jù)，我們都可以存儲(chǔ)在磁盤(pán)上，而他們這些信息代碼都是以數(shù)字的形式存儲(chǔ)的，他們往往都 可以輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行加工操作。我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門(mén)學(xué)科般的更加的重要。 [課時(shí) 3] 計(jì)算機(jī)的硬件 構(gòu)成和工作原理 [教學(xué)目的與要求 ] (1)了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成各部分的名稱(chēng)和作用。 提出“存儲(chǔ)程序”原理的人是美籍?dāng)?shù)學(xué)家“馮 諾依曼”，他被后人譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。 3． 內(nèi)存 、電源、機(jī)箱 三、練習(xí) 討論回答：？ 四、小結(jié) 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來(lái)自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。 學(xué)完新知識(shí)后，在剩余的時(shí)間里， 讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)如何使用殺毒軟件查殺病毒 ,針對(duì)金山毒霸 6做到熟練掌握 . 三、練習(xí) 討論回答： 1. 計(jì)算機(jī)軟件是怎么分類(lèi)的？列舉相應(yīng)的例子？ 2. 購(gòu)買(mǎi)、使用盜版光盤(pán)是合法的行為嗎？ 四、小結(jié) 一臺(tái)計(jì)算機(jī)能做什么工作，卻決 于它安裝了什么軟件。 學(xué)完新知識(shí)后，在剩余的時(shí)間里， 讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)如何使用殺毒軟件查殺病毒 ,針對(duì)金山毒霸 6做到熟練掌握 . 二 、練習(xí) 討論回答： 計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)是什么？ 有哪些常用的方法可以防治計(jì)算機(jī)病毒？ 三 、小結(jié) 一臺(tái)計(jì)算機(jī)能做什么工作，卻決于它安裝了什么軟件。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)“桌面”這一特殊窗口的重要作用，養(yǎng)成良好的桌面使用習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)良好的資源管理習(xí)慣 ，節(jié)約空間和自己的時(shí)間。 (四 )點(diǎn)撥總結(jié)，拓展創(chuàng)新 本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并以板書(shū) 的形式，將所學(xué)內(nèi)容更加清晰、條理化。還記不記得那時(shí)你們要參加中考的時(shí)候語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理，化學(xué)老師會(huì)發(fā)很多這樣的試卷。 學(xué)生共同討論要求，相互合作嘗試安裝軟件。） 師：你們想不想把第二首古詩(shī)也變成第一首古詩(shī)那樣好聽(tīng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《編輯聲音》。 22’ （ 學(xué)生聽(tīng) ） 師：（全體起立）你現(xiàn)在可以有禮貌地邀請(qǐng)其他同學(xué)、聽(tīng)課老師與評(píng)委來(lái)欣賞你的作品。（ 學(xué)生操作 ） 師：我們?nèi)绾蝸?lái)播放它，（學(xué)生上臺(tái)嘗試播放）又怎樣停止它呢？ 5 （同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹播放、停止、最前、最后操作按鈕，錄音按鈕暫不學(xué)習(xí)。 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 師：分析一下這個(gè)操作我們需要分哪幾 步去完成 生：第一步：新建一個(gè)文件夾； 第二步：把所有的畫(huà)片文件放到新建的 “圖片 ”文件夾中 三、 新授 任務(wù)一：在 D：盤(pán)下創(chuàng)建 “圖片 ”文件夾 分三步： 1）選取當(dāng)前文件夾 2）文件菜單 新建 文件夾 3）輸入文件夾名，后回車(chē)確認(rèn)（注：有部分學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及輸入文件夾名的時(shí)候光標(biāo)已經(jīng)輸出輸入?yún)^(qū)） 學(xué)生自己練習(xí)會(huì)的再建立一個(gè) “動(dòng)畫(huà) ”文件夾，不會(huì)的把我們 課件 打開(kāi)跟著學(xué)習(xí)文件夾創(chuàng)建完后，接下來(lái)我們可以做第 二個(gè)任務(wù) 任務(wù)二：將所的 .JPG 畫(huà)片放到 “畫(huà)片 ”文件夾中 步驟： 文件的選定 選定文件的方法 編輯 剪切 剪切板概念的介紹 打開(kāi)目標(biāo)文件夾 編輯 粘貼 在整理文件的過(guò)程中發(fā)現(xiàn) “”與 “”畫(huà)片是一樣的所以要求把 ““”畫(huà)片文件刪除 任務(wù)三：刪除文件 步驟： 1）選取 “”畫(huà)片文件 2） “文件 ”菜單 “刪除 ” 3）在彈出的對(duì)話框中選 “是 ” 過(guò)渡：我們發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)片文件與動(dòng)畫(huà)文件都是以英文字母作文件名的時(shí)間長(zhǎng)了 很難辨認(rèn)，能否將它們改成中文名字。 教師設(shè)置參照物，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“文件夾圖標(biāo)前有“＋”、“－”表示什么？” 查找文件 教師提出問(wèn)題：如何在“ C”盤(pán)中查找文件對(duì)象“ chord”？ 學(xué)生動(dòng)手嘗試，并相互學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并以板書(shū)的形式，將所學(xué)內(nèi)容更加清晰、條理化。 課 時(shí)安排 課時(shí) 課題 1 計(jì)算機(jī)的大管家 操作系統(tǒng) 2 桌面上的操作 3 “我的電腦”窗口 4 “資源管理器” 5 文件夾和文件的管理 6 應(yīng)用軟件的安裝和卸載 7 Windows 中的多媒體功能 [課時(shí) 1]計(jì)算機(jī)的大管家 操作系統(tǒng) [教學(xué)目的與要求 ] 知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展簡(jiǎn)史，以及操作系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中幾個(gè)比較典型的例子 。 培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活使用“我的電腦窗口”管理計(jì)算機(jī)資源的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)這一章要達(dá)到的目標(biāo)，了解操作系統(tǒng)的基本概念，認(rèn)識(shí) windows XP 的界面，掌握基本操作，為以后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)的正規(guī)使用打下良好的基礎(chǔ)。 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上課前先給學(xué)生 講一個(gè)計(jì)算機(jī)病毒的笑話 (見(jiàn)附錄 ),引起學(xué)生興趣 ,然后 提 問(wèn)： “ 計(jì)算機(jī) 病毒能餓死 嗎？ ” 計(jì)算機(jī)病毒到底是什么東西 ,它跟計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系 ,它屬于計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)還是硬件系統(tǒng)呢 ” 這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容： 計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) 。 ” 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生感興趣的 計(jì)算機(jī)病毒 入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代： 第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開(kāi)始于 1946 年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語(yǔ)言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì) 算。 師：計(jì)算機(jī)的的硬件結(jié)構(gòu)圖，見(jiàn) p14。 師：四位二進(jìn)制數(shù)能表示的十進(jìn)制數(shù)的范圍，以及轉(zhuǎn)化，采用“ 8421”規(guī)則，大家仔細(xì)理解 ?? 。因?yàn)橹挥邪研畔鞒鋈?，才能?shí)現(xiàn)它的共享。最直接的我們用眼睛看我們桌子上 的書(shū)，可以看到書(shū)本的