【正文】 輔助策略： 借助七巧板模型 、 實(shí)物投影儀及多媒體課件 ，使學(xué)生直觀(guān)形象地觀(guān)察 、 動(dòng)手操作 。咱?；顒?dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì) （ 1） 通過(guò)七巧板的制作活動(dòng) ， 進(jìn)一步豐富平行 、 垂直及角的有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí) 。 紅衣女子眸子帶淚水 ,壹副咱見(jiàn)猶憐の模樣 ,但見(jiàn)黑袍男子依舊壹臉冰冷 ,她眸子閃過(guò)狠厲而后又變?yōu)閶擅?,投入男子懷中聲音嬌柔帶著無(wú)盡魅惑道： 不要將師妹之前の失誤告訴法主 ,師妹今后就是師兄の了 ,要師妹怎樣 ,師妹都愿意丶 放心 ,有師兄在 ,之前是那娘們法寶太厲害 ,沒(méi)有查看清楚跟腳 ,被她逃入了黑霧險(xiǎn)地深處 ,已經(jīng)十死無(wú)生了 ,法主也怪不到你咱頭上 ,最多被罵壹頓丶 黑袍男子臉色頓時(shí)變得淫笑起來(lái) ,沒(méi)有之前の冷厲 ,雙手不安分の探進(jìn)女子衣襟里嗎 ,心中卻想著： 哼 ,平日間碰壹下手都要露出厭惡の表情 ,現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)還不是要乖乖の求咱 ?自覺(jué)の奉獻(xiàn)出身體 ?只是這都不知多少手了 ,不過(guò)還是之前那女子美 ,不知玩起來(lái)又是什么感覺(jué)丶 那就拜托師兄了 ,嗯。 學(xué)生學(xué)習(xí)策略： 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 了解所需掌握的知識(shí) ，在教師的組織 、 引導(dǎo) 、 點(diǎn)撥下主動(dòng)地從事觀(guān)察 、 實(shí)驗(yàn) 、 猜測(cè) 、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng) ， 從而真正有效地理解和掌握知識(shí) 。 七巧板又稱(chēng)智慧板 ,是我們祖先的一項(xiàng)卓越的創(chuàng)造 .19世紀(jì)流傳到西方，引起人們廣泛興趣，并迅速傳播開(kāi)來(lái)，被稱(chēng)為 “ 東方模板 ” .七巧板雖然僅有七塊板組成 ,但是它們可以拼出多種多樣的圖形 . ， . 大家一起來(lái)做個(gè)七巧板吧 七巧板是怎樣制作的呢 ？ 探究 1：你能 在下圖中找出二組互相平行的線(xiàn)段及互相垂直的線(xiàn)段嗎？ 探究 2：下面的圖形有什么樣的含義呢？讓我們都想一想 探究 3： 準(zhǔn)備一張長(zhǎng)是寬的 2倍的長(zhǎng)方形紙 , 按如圖所示那樣將其分割成 14塊 ,得到一副十四巧板 .利用它 拼出自己喜歡的圖案 , 并分別指出 一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角 . 小組活動(dòng)比賽 ：請(qǐng)各組用七巧板拼出一個(gè)數(shù)字 1和一個(gè)英文字母 A的圖案（見(jiàn)下圖），看一看，哪一組拼的最快 學(xué)生拼圖展示 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) :下圖 2是歐洲人創(chuàng)造的七巧板 ,叫“畢達(dá)哥拉斯”拼板 。師兄。 （ 2） 在與其他人交流的過(guò)程中 ， 能合理清晰地表達(dá)自己的思維過(guò)程 。不要在這里。 【 活動(dòng)策略 】 課堂組織策略： 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活 ， 生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境 ，開(kāi)展活潑 、 主動(dòng) 、 有效的數(shù)學(xué)活動(dòng) ， 組織學(xué)生主動(dòng)參與 、 勤于動(dòng)手 、 積極思考 ， 使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握平行 、 垂直及角的有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí) 。下圖 3由四塊拼板組成 ,有人稱(chēng)它為“四巧板” 。 下圖 1是我國(guó)的七巧板 . 研究七巧板中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題 觀(guān)察你自己用七巧板拼成的圖形，這些圖形的面積與組成七巧板的那個(gè)正方形面積相比 ， 關(guān)系如何？那么它們的周長(zhǎng)相比，誰(shuí)最??？能說(shuō)些理由嗎？ 課外練習(xí)： 第 組 “ 有趣的七巧板 ” 的活動(dòng)報(bào)告 組長(zhǎng) 發(fā)言人 記錄員 操作員 我們富有創(chuàng)意的杰作 —— 七巧板拼圖 (畫(huà)出圖形 ） 我們拼圖要表達(dá)的意義 ________________________________ 指出拼圖中互相平行或垂直的一組線(xiàn)段 __________________ 指出一個(gè)銳角 、 直角 、 鈍角的度數(shù) ______________________ 除平行或垂直外 ， 拼圖過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)知識(shí) ？