【正文】 前一類人則是理性主義的、唯智主義的、觀念論的、樂觀主義的、有宗教信仰的、自由意志論的、一元論的，及武斷主義的，后一類人是經驗主義的、感覺主義的、無宗教信仰的、宿命論的、多元論的，及懷疑主義的。 ? 什么是質的研究？ 奇文共欣賞 ? CY：感覺真的很不錯，質的研究的思想精髓即研究者與被研究者之間的對話與交流，整個研究過程體現(xiàn)出的人文與尊重等等，這些都是我所喜歡的?？梢赃@么說）來加以展示的，而文章對 L通過她自己的行動研究的成長的挖掘不夠深。 三、質的研究的基本步驟 ? 確定研究現(xiàn)象，聚焦研究問題 ? 文獻綜述，反思自我經驗 ? 選擇研究對象 ? 探討研究關系 ? 選擇研究方法 ? 進入研究現(xiàn)場 ? 收集資料 ? 分析資料，建構理論 ? 寫研究報告 ? 質量檢測（效度、信度、推廣度、倫理問題） 與量的研究 有何不同？ 質的研究是一個不斷循環(huán)往復的過程 確定研究問題 進入研究現(xiàn)場 收集資料 分析資料 撰寫研究報告 陳向明著作書系： 《 質的研究方法與社會科學研究 》 《 教師如何作質的研究 》 《 在行動中學做質的研究 》 《 如何成為質的研究者 》 《 聆聽與傾訴 ——質的研究應用論文集 》 《 旅居者與外國人 》 四、質的研究重要環(huán)節(jié)的實施 提出研究問題 ?什么樣的研究問題適合作質的研究？ ?研究方法與研究問題之間是什么關系？ 特殊現(xiàn)象與一般現(xiàn)象，平面和深入 提出研究問題的一般步驟 1）確定研究現(xiàn)象 2）聚焦研究問題 3）定義重要概念 4）確定研究內容 5）探討研究問題與研究其他部分的關系 研究問題 研究目的 研究背景 研究方法 研究效度 研究問題決定了研究者的注意力結構： 焦點與背景的切換 問題類型 是什么類型？ 其結構是什么？ 它有多頻繁？ 其原因是什么？ 其過程是什么？ 其后果是什么？ 人們的策略是什么？ 練 習 ? 寫下一個目前你最關心的現(xiàn)象 ? 從該現(xiàn)象中提煉出一個可以操作的研究問題 ? 將該問題修改成可以使用質的方法進行研究的問題 ? 與你身邊的學員交流，對研究問題作進一步修改，直到雙方滿意為止。 ? 質的研究與理論建構 ? YL：作為質的研究是否做到了客觀公正？教師是因人而異的，能否通過對一個教師的研究就從中總結出了研究型教師的條件呢 ？ ? 質的研究的質量 ? WY：這是自己首次閱讀到的采用質的研究方法寫就的論文，這是全新的體驗，是一種混雜著興奮與懷疑的復雜感覺，興奮之處在于 “ 研究原來可以這樣進行，論文原來可以這樣寫作 ” ，而懷疑之處在于 “ 研究真的可以如此進行嗎 ” 。 ? 自然情景 ? WJJ：由于我之前沒有仔細閱讀過有關用質的研究方法做的論文研究，初次閱讀了這篇論文之后，有個非常沖擊就是，這篇論文在一開始的時候用了一段十分平易的語言跟讀者介紹了自己做這樣一篇論文的原委，與我之前閱讀到的其他的論文有著十分鮮明的差別。 區(qū)別（ 1） ?研究目的：證實 v 解釋 ?研究內容：事實 v 過程 。 質的研究的特點 ? 自然主義的探究傳統(tǒng) ? 對意義的解釋性理解 ? 研究是一個不斷演化的過程 ? 從原始資料中產生結論和理論 ? 強調研究的深入和整體性 ? 重視研究關系 質的研究的五種取向 維度 敘 事 研 究( na r r a t i v e r e s