最后一課ppt優(yōu)秀課件(專業(yè)版)
【正文】 ? 出色的心理描寫； ? 生動的細(xì)節(jié)描寫； ? 深刻的場景描寫。 找出文中的場景描寫并分析其作用。 ? 他原本就不是一個壞孩子，只是不喜歡上課而已； ? 亡國慘痛的震撼，激發(fā)了他心靈深處的愛國情感； ? 受到韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民沉痛心情的感染。 【詫異】 驚訝；覺得奇怪。 ，培養(yǎng)高尚的愛國情感。ng q237。 細(xì)讀感悟 這一部分重點(diǎn)寫了哪兩個場景？ ? 鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練； ? 鎮(zhèn)公所布告牌前，許多人看布告。 （ 3） ? 他說，法國語言 …… 就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 寫法探究 作者的敘述角度別出心裁。寫完后與課文對比一下，想一想，課文以一個小男孩的口吻敘述故事有什么好處？ 隨堂練習(xí) 。 小說是以普法戰(zhàn)爭中法國慘敗，割地賠款這一歷史事件為背景的。 （ 1） ? 又柔和又嚴(yán)肅地對我們說 ……? “ 柔和 ” —— 對祖國依依不舍； “ 嚴(yán)肅 ” —— 被迫離開課堂的激動和不滿。 閱讀第一部分，說說 ? 我 ? 是誰？為什么塑造一個 ? 我 ? ？ “我”是小弗郎士，不是都德。 《 最后一課 》 就反映這一事件。他一生共寫了十二部長篇小說，一部劇本和四部短篇小說集。 本文的主人公是誰？ ? 韓麥爾先生 ? 小弗郎士 整體感知 閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)，概括大意。 掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。 品味語言 （ 2） ? 平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總 有一陣喧鬧 ?? 可是那一天，一切 偏 安安靜靜的 ? “ 總 ” 說明喧鬧的一貫性 ；“偏”說明安靜得異乎尋常。
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