社會調(diào)查師范學校學生周末時間安排的調(diào)查報告論文(word檔)(專業(yè)版)
【正文】 學校缺乏相應的娛樂設施才導致學生在課余生活，也許正是因為這些課余生活場所的缺乏才導致學生在課余時間里無所事事，和同學閑聊、上網(wǎng)等。（5） 25%的同學傾向于學習，30%的同學傾向于娛樂，0%的同學傾向于社會實踐，57%的同學傾向于提高自己的學習能力，提高自己的交流能力，和增加自己的社會經(jīng)驗。(三) 客觀環(huán)境從學習環(huán)境、教育情況，教育背景分析，我國的教育是以“應試教育“，一味的最求學生的分數(shù)，一味的最求學生的知識的掌握，忽視了學生的”道德觀、世界觀、人生觀“的培養(yǎng)，而且學生的文化背景，知識水平的差異，也會導致學生在自己課余時間、周末時間的安排及分配上的差異，我國有一大部分人在農(nóng)村，少部分人在城市，農(nóng)村和城市的教育條件、學習條件、學習資源簡直就是”天堂和地獄的卻別“，在農(nóng)村，教師的水平，教學的環(huán)境、教育的程度，都相比之下比城市的低，國家對農(nóng)村的教育投入較大，但是成效較小，農(nóng)村的孩子出了每天上學，還要回家?guī)椭改父苫?，父母的文化程度幾乎?，這更加加劇了農(nóng)村孩子與城市孩子的區(qū)別，忽視了孩子的忽視了學生的”道德觀、世界觀、人生觀“的培養(yǎng)的培養(yǎng)，導致孩子對自己的人生時間的規(guī)劃的淡化，家庭是對一個對社會有著極其重要的作用，學生成長的過程，也就是其父母的規(guī)范和價值內(nèi)化的過程，學生來到學校，朝夕相處的是同學、室友，同齡人的相似性使他們彼此影響。同時通過上述的課余生活狀況和分析發(fā)現(xiàn)我們學校學生課余生活所存在一些諸如課余生活安排盲目、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活的負面影響大于正面影響等問題，并從學生的教育背景、學習環(huán)境、個人原因等等幾個方面分析我們學生課余生活問題的因素。首先，在經(jīng)歷了多年的寒窗苦讀之后，進入了我們學校的“大學”，不僅升學的壓力解除了，由于我們學校的制度問題，學習資源問題，學習壓力小、自由活動的空間也相對以前大了許多。師范學校學生周末時間安排 調(diào)查報告
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