【正文】 在調(diào)試的過程中也出現(xiàn)的大多是關(guān)于內(nèi)存分配和數(shù)組地址越界的問題，比如關(guān)于循環(huán)時(shí)各個(gè)數(shù)的遞增，還有就是顯示給個(gè)數(shù)組的內(nèi)容等問題。in。coutendl。 else flag=39。 cout缺頁率:double(count)/nendl。 } cout輸出結(jié)果為下表（0代表為空，*代表有缺頁,最后一行表示淘汰的頁面）:endl。count++。今天和一個(gè)老同學(xué)聊天，他也這么說，
感覺自己在大學(xué)又白混了三年。不同存儲(chǔ)設(shè)備有著不同的讀寫速度，同一種設(shè)備的讀寫速度有可能也會(huì)相差很大。武漢理工大學(xué)《操作系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)說明書 學(xué) 號： 0120910340729課 程 設(shè) 計(jì)題 目請求頁式管理缺頁中斷模擬設(shè)計(jì)——FIFO、LRU學(xué) 院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專 業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班 級計(jì)科0907班姓 名彭萍指導(dǎo)教師羅芳2012年1月11日目錄課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 3請求頁式管理缺頁中斷模擬設(shè)計(jì)FIFO、LRU 41 引 言 4 問題的提出 4 4 任務(wù)與分析 42需求分析 53 概要設(shè)計(jì) 6 總體設(shè)計(jì)框圖 64 詳細(xì)設(shè)計(jì) 7 8 FIFO具體函數(shù)及設(shè)計(jì)說明實(shí)現(xiàn) 8 LRU具體函數(shù)及設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 10 134．5 調(diào)用關(guān)系圖 135 測試結(jié)果 146 自我評價(jià)與總結(jié) 14本科生課程設(shè)計(jì)成績評定表 16 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)生姓名： 彭萍 專業(yè)班級： 計(jì)科0907班 指導(dǎo)教師： 羅芳 工作單位： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 題 目: 請求頁式管理缺頁中斷模擬設(shè)計(jì)FIFO、LRU初始條件：1．預(yù)備內(nèi)容：閱讀操作系統(tǒng)的內(nèi)存管理章節(jié)內(nèi)容，了解有關(guān)虛擬存儲(chǔ)器、頁式存儲(chǔ)管理等概念，并體會(huì)和了解缺頁和頁面置換的具體實(shí)施方法。因此在多種具有不同讀寫速度的外存儲(chǔ)設(shè)備的環(huán)境下，選擇一種合適的頁面淘汰算法，對整個(gè)系統(tǒng)的性能會(huì)有很大的提高。暑假快要到了，我想在學(xué)校學(xué)點(diǎn)東西，可是具體
的又不知道學(xué)什么。} //缺頁，則置標(biāo)志flag為39。 for(i=0。} LRU具體函數(shù)及設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)LRU流程圖開始頁面大小m，頁面走向放在head[]給表result[][]和淘汰表taotai[]賦初值0Result[][]是否為空 是是否在頁表內(nèi)裝入頁表中，缺頁次數(shù)count++ 不在 替換出最久沒使用結(jié)果表中的頁面 在調(diào)到第一塊內(nèi)存 統(tǒng)計(jì)缺頁數(shù)和缺頁率輸出過程及結(jié)果結(jié)束 LRU函數(shù)的算法思想也是首先取得訪問頁面，查看該頁面是否在內(nèi)存中，若在就將該頁面之前的已在內(nèi)存塊中的頁面依次往后移，再將當(dāng)前訪問頁面移到內(nèi)存第一塊；若不在先將缺頁次數(shù)加1，再判斷內(nèi)存塊是否裝滿，若裝滿就將內(nèi)存塊中最后一頁淘汰掉，其他頁面依次往后移，再將當(dāng)前訪問頁面裝入第一塊內(nèi)存；否則就將以裝入內(nèi)存塊的頁面依次往后移，將當(dāng)前訪問頁面裝入內(nèi)存第一塊。 3