【正文】 這次設(shè)計雖然凝聚著自己的汗水，但卻不全是個人努力的結(jié)果，如果沒有老師的指導(dǎo)，沒有同學(xué)們的幫助，只憑我自己一個人是沒有辦法完成的。同時這次課設(shè)的主要目的就是讓我們通過不斷的練習(xí)，并利用它來解決實際的問題。因此，時間就過得很快，也很有意義。這 樣 ， 只 要 按 照 需 要 來 選 擇 適 當(dāng) 的 同 步 信 號 或 觸 發(fā) 信 號 ， 便 可 使 任 何 欲 研 究 的 過 程與 鋸 齒 波 掃 描 頻 率 保 持 同 步 。驗證波形圖如下所示：圖 鋸齒波的工作過程及驗證基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計156 主要元器件介紹 模擬示波器示波器由顯示電路顯示電路、垂 直 （ Y 軸 ） 放 大 電 路 、 水 平 （ X 軸 ） 放 大 電 路和 電 源 供 給 電 路 共 同 組 成 ?；?labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計10圖 創(chuàng)建 DAQ無論什么儀器設(shè)備，我們首先看到的就是它的前面板，通過前面板可以直觀的看出儀器的功能及其特點。同時，把四個參數(shù)都設(shè)置為變量，就能實現(xiàn)各個參數(shù)的調(diào)節(jié)。同樣，把其它四基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計7個參數(shù)都設(shè)置為變量，就能實現(xiàn)各個參數(shù)的調(diào)節(jié)，進而能滿足我們的需要。只要我把四個參數(shù)都設(shè)置為變量，就能實現(xiàn)各個參數(shù)的調(diào)節(jié)，進而產(chǎn)生能滿足不同要求的波形。從一些資料中受到啟發(fā)，我們需要解決的一共就只有四個大問題：波形選擇 ：與我們常用的函數(shù)信號發(fā)生器相聯(lián)系，根據(jù)儀器的功能，可以產(chǎn)生多種波形；但是我們需要的是一種波形，所以必須做好信號相互切換的功能。是以同學(xué)所接觸的信號發(fā)生器的面板為基礎(chǔ)進行的參數(shù)設(shè)置。 5 4 3 2評閱教師評審成績（加權(quán)分合計乘以 8） 分 加權(quán)分合計評 閱 教 師 簽 名： 年 月 日基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計V課 程 設(shè) 計 總 評 成 績 分中文摘要隨著電子技術(shù)、計算技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的電子測量儀器的功能和作用已發(fā)生了質(zhì)的變化，新型的虛擬儀器應(yīng)運而生。要求：1）掌握 NIDAQ 使用方法。 5 4 3 2 指導(dǎo)教師評審成績（加權(quán)分合計乘以 12） 分 加權(quán)分合計指 導(dǎo) 教 師 簽 名： 年 月 日評 閱 教 師 評 審 意 見評價內(nèi)容 具 體 要 求 權(quán)重 評 分加權(quán)分查閱文獻查閱文獻有一定廣泛性；有綜合歸納資料的能力。本文所述主要是虛擬函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計原理及功能。用 Labview 軟件設(shè)計的過程是先進行程序框圖的設(shè)計，然后再設(shè)計前面板。以上就是整個虛擬函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計思路。接下來，我設(shè)計的波形是方波。 鋸齒波的設(shè)計原理圖如下所示：基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計8圖 鋸齒波信號程序框圖“頻率”的單位處理方法與其它波形的方法一樣。具體創(chuàng)建步驟如下：（1）在程序框圖的窗口中打開【函數(shù)】選板，執(zhí)行【測量 I/O】 【DAQ 助手】 ，→調(diào)入 DAQ。驗證波形圖如下所示：基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計14圖 三角波的工作過程及驗證設(shè)計完成并確定沒錯以后，點【連續(xù)運行】 ，此時【開關(guān)】為“開”的狀態(tài)，否則沒有任何波形的輸出。 因 此 ， 示 波 器 中 都 設(shè) 有 同 步 裝 置 。 圖 數(shù)據(jù)采集卡各接口介紹 基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計17小結(jié)這一次虛擬儀器的課程設(shè)計的時間比較短，就一周時間。原來人類的技術(shù)進步得那么快，為了讓損失最小，通過這種特殊的軟件來創(chuàng)造出更好的作品。最后，我要再次感謝老師和那些給予我?guī)椭耐瑢W(xué)們，是你們讓我順利完成了課程設(shè)計，增長了許多實踐的經(jīng)驗，更體驗到了大家團結(jié)互助的溫暖。在這里也感謝學(xué)校能夠提供一次鍛煉學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的能力的機會。本次的課程設(shè)計雖然結(jié)束了，但是努力學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在同學(xué)的幫助下，最后終于把問題都解決了。模擬輸入是采集卡最基本的功能。 如 果 分 別 將 兩 個 直 流電 壓 同 時 加 到 垂 直 和 水 平 兩 對 偏 轉(zhuǎn) 板 上 ， 則 熒 光 屏 上 的 光 點 位 置 就 由 兩 個 方 向 的 位移 所 共 同 決 定 。就如人的臉面一樣，第一印象特別重要。每一個分支就對應(yīng)一個波形。再添加一個顯示控件，調(diào)節(jié)參數(shù)的同時，也可以觀測它的值。所以就涉及到了波形的選擇。在 case 結(jié)構(gòu)中的條件選擇端口加一個【文本下拉列表】 ，輸入各個可以產(chǎn)生的波形（必須與條件分支中的標簽一一對應(yīng)） ，這樣就可以實現(xiàn)波形的選擇了。使設(shè)計的面板更直觀，漂亮。實驗表明，設(shè)計的虛擬函數(shù)信號發(fā)生器輸出信號性能優(yōu)于普通傳統(tǒng)的信號源。、格式、字數(shù)的要求（1）.課程設(shè)計論文是體現(xiàn)和總結(jié)課程設(shè)計成果的載體，一般不應(yīng)少于 3000 字。 5 4 3 2工作能力態(tài)度工作態(tài)度認真，遵守紀律，出勤情況是否良好，能夠獨立完成設(shè)計工作。虛擬儀器的軟件是其最核心、最關(guān)鍵的部分，其主要功能是對硬件執(zhí)行通信和控制，對信號進行分析和處理，以及對結(jié)果進行恰當(dāng)?shù)谋磉_和輸出等。2） 在調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上能夠?qū)㈩l率、幅值和相位的值顯示出來。因此，只需要在 case 條件結(jié)構(gòu)的外面再加一個 while 循環(huán)結(jié)構(gòu)就可以了。為了使我們所得到的波形的參數(shù)更加準確，可以再添加一個顯示控件；這樣，調(diào)節(jié)參數(shù)的同時，也可以觀測它的值，看是否達到要求。同樣，【分支選擇器】的數(shù)據(jù)類型必須與【選擇器標簽】中的數(shù)據(jù)類型一致。解決這個問題很簡單，在總的框圖外面加一個 while 循環(huán)結(jié)構(gòu)， 【循環(huán)條件】處連接一個【開關(guān)】控件，并且選擇【真時繼續(xù)】 。驗證波形圖如下所示：基于 labview 的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計13圖 方波的工作過程圖 方波的驗證確定程序無誤后，點【連續(xù)運行】 ，此時【開關(guān)】為“開” 的狀態(tài)，否則沒有任何波形的輸出?！?　 為 使