課件小書(shū)架3-資料下載頁(yè)

【摘要】同學(xué)們，今天上課之前，老師出一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜：一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本，全在里邊藏。謎語(yǔ)小書(shū)架小書(shū)架小書(shū)架同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？在家里，我們把書(shū)放在哪里呢？丁丁的爸爸媽媽常常在晚上

2024-11-24 17:03

建立模型教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】2.《建立模型》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道模型的種類(lèi)及作用。2、能夠建立一些簡(jiǎn)單的模型。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)模型的作用。難點(diǎn)：動(dòng)手建立模型。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、黑匣子探秘1．談話(huà)：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了解釋?zhuān)@節(jié)課首先就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解釋這只黑盒子。這是一個(gè)密封的盒子，盒子里有一個(gè)

2024-11-21 03:20

控制模型設(shè)計(jì)流程-資料下載頁(yè)

【摘要】控制模型設(shè)計(jì)流程曾韋傑生機(jī)三乙0914402摘要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何滿(mǎn)足顧客需求一向是設(shè)計(jì)者最重要的工作。設(shè)計(jì)者必須將顧客需求量化為，才能將設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具體實(shí)現(xiàn)。然而顧客以口語(yǔ)敘述其需求通常都是模糊而不明確的，且有的需求包含因果關(guān)係敘述如產(chǎn)品性能控制需求，難以利用QFD進(jìn)行量化。所以顧客需求必須利用模糊邏輯的方式來(lái)進(jìn)行量化處理。本報(bào)告控制模型建立主要偏向模糊控

2025-04-08 23:32

cimc技術(shù)人員素質(zhì)模型-cimc素質(zhì)模型項(xiàng)目-資料下載頁(yè)

【摘要】1CIMC技術(shù)人員素質(zhì)模型素質(zhì)因子：成就導(dǎo)向—盡善盡美定義：成就導(dǎo)向是指?jìng)€(gè)人具有成功完成任務(wù)或在工作中追求卓越的愿望。具有高成就導(dǎo)向的人希望出色地完成他人布置的任務(wù)，在工作中極力達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，愿意承擔(dān)重要的且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這種人在工作中有強(qiáng)烈地表現(xiàn)自己能力的愿望，不斷地為自己設(shè)立更高的標(biāo)準(zhǔn)，努力不懈地追求事業(yè)上的進(jìn)步。高成就導(dǎo)向的人表現(xiàn)為要作

2025-01-11 23:20

手機(jī)外殼模型設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】編號(hào)：日期：2008年12月01日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目手機(jī)外殼模型設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師系部專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓

2025-06-30 01:10

模型論文-模型設(shè)計(jì)與制作-資料下載頁(yè)

【摘要】模型設(shè)計(jì)與制作1南京林業(yè)大學(xué)家具與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院模型設(shè)計(jì)與制作課程總結(jié)—“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”二O一六年四月二十四日模型設(shè)計(jì)與制作2目錄1前言??????????????????????

2025-06-06 08:34

通用技術(shù)學(xué)生作品設(shè)計(jì)書(shū)架模型(留存版)

通用技術(shù)學(xué)生作品設(shè)計(jì)書(shū)架模型-文庫(kù)吧

通用技術(shù)學(xué)生作品設(shè)計(jì)書(shū)架模型-wenkub

通用技術(shù)學(xué)生作品設(shè)計(jì)書(shū)架模型(已修改)