【正文】 ： ，應(yīng)加強與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。 ，使得多數(shù)同學所制定的計劃不 面，不具體，不切實際，降低了計劃的可執(zhí)行性，這也成為了形成同學們有計劃、無實施現(xiàn)象的一個因素。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質(zhì)等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。多數(shù)同學對于自己未來的發(fā)展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規(guī)劃作準備的目的。 我校多數(shù)大學生存在著惰性大，自控能力差等問題，并對同學們假期生活產(chǎn)生了較大的影響 在上文中已經(jīng)提到，大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學習。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題所在，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學生科學安排假期時間。 我校大學生認識到了當今社會競爭的激烈性，對于提高自身實踐能力的意愿 較高，接觸社會的主動性大。父母對同學們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習慣、傳統(tǒng)思想對大學生假期生活的影響。 假期生活多種多樣，面對學習，娛樂，賺錢等等我們何去何從？ 是不是在假期一定要想盡辦法來鍛煉自己呢?也許,，拋下學習的壓力。 多數(shù)同學對自己未來的方向并不明確 貧困生的假期生活質(zhì)量高于其它同學 五、原因分析 主觀因素 ，沒有了高中時父母的管教，想要在假期中進行適當?shù)膶W習和社會實踐更多的是需要自己合理的計劃、安排以及自身對于計劃的實施程度。 ，應(yīng)主動關(guān)心時事，關(guān)注嚴峻的就業(yè)形勢，關(guān)注社會現(xiàn)狀，珍惜時間，做好準備，不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)。 ： ，應(yīng)增強對學生假期安排的指引與教育，引導(dǎo)大學生過一個充實有意義的假期。進入大學后，由于學習負擔的減輕，父母對于孩子的過度放松促使同學們開始了毫無節(jié)制的睡覺、上網(wǎng)。 打工是對大學生來說和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。 在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調(diào)查者，%.這表明家庭經(jīng)濟條件較差的大學生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對于假期的時間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學生覺得在假期應(yīng)該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。很多同學原本對于假期有著非常充實而有意義的設(shè)想，但放假回家后卻并沒有實現(xiàn)，這其中自身的原因是主要的因素。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的科研報告。 %的被調(diào)查者覺得雖然學習很重要，但沒有了考試壓力就不想學習，%的同學覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松，可以暫時不學習，而選擇學習很重要，%