實數(shù)單元教學設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 其中a是非負數(shù)，也是非負數(shù)。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 (設(shè)計意圖：通過實際問題中的實物演示，直觀的把實際問題抽象為數(shù)學問題，為學習算術(shù)平方根提供背景和素材，進而引入算術(shù)平方根的概念。五．教學方法：①要引導(dǎo)學生通過計算兩個不為零的相反數(shù)的平方是同一個正數(shù)，總結(jié)出“一個正數(shù)有兩個平方根，他們互為相反數(shù)”的性質(zhì)，加深感性認識。在后面學習的根式運算中，歸根結(jié)底是算術(shù)根的運算。同時，在理論的運算中也常用開方運算，故務(wù)必要學好。（二）過程與方法通過學習算術(shù)平方根、平方根、立方根，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。引入無理數(shù)使數(shù)的范圍擴大到實數(shù)，初中的所有數(shù)的運算均在實數(shù)范圍內(nèi)進行的。：①首先要引導(dǎo)學生復(fù)習有關(guān)有理數(shù)的知識，讓學生了解有理數(shù)包括有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)，為學習無理數(shù)做好準備。通過解決這個問題，我們就有了算術(shù)平方根的概念。課堂上新知的探究盡可能的讓學生通過小組合作探究的方式進行，教師在此過程中進行適當指導(dǎo)即可。（三）師生互動，歸納新知（設(shè)計意圖：通過三個問題的設(shè)置，加深對算術(shù)平方根定義及其非負性的理解，進一步提高語言表達的準確性和書寫的規(guī)范性。 立方根 2課時 實 數(shù) 2課時3．知識結(jié)構(gòu)圖開立方開平方乘方開方平方根立方根實數(shù)有理數(shù)無理數(shù)互為逆運算4．算術(shù)平方根教學設(shè)計案例 第1課時一、教學目標（一）知識與技能，了解算術(shù)平方根的概念。四．重點、難點（一） 教學重點：。初中數(shù)學單元教學設(shè)計課題：第六章“實數(shù)”單元教學設(shè)計教材版本：人教版數(shù)學教科書教學年級：七年級（下冊）一．教材分析本章內(nèi)容包括算術(shù)平方根、平方根和立方根，并通過開平方和開立方運算認識一些不同于有理數(shù)的數(shù)，在此基礎(chǔ)上引入無理數(shù)，使數(shù)的范圍由有理數(shù)擴充到實數(shù)。，鍛煉學生克服困難的意志，建立自信心，激發(fā)學習興趣，提高學習熱情。對于平方根的運算，不僅被開方數(shù)有限制，而且正數(shù)有兩個平方根，這與以前學過的數(shù)的運算有很大的區(qū)別，要讓學生真正理解有一定的困難。2．課時分配 平方根 3課時（算術(shù)平方根2課時，
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