【正文】 就目前該系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的功能基本滿足設(shè)計(jì)任務(wù)書以及用戶的要求，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)于我三年來在**大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，更為重要的是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種考驗(yàn)，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我能夠按照軟件工程學(xué)的思想和相應(yīng)的流程進(jìn)行軟件開發(fā)的工作，流程較為規(guī)范、嚴(yán)格、有序，極大的鍛煉了自己的綜合水平。③ 學(xué)生作業(yè)提交和查詢功能：學(xué)生可以在作業(yè)提交截止日期前多次提交作業(yè)，提交后作業(yè)入庫(kù)，并能查詢以往作業(yè)的成績(jī)。第三章、應(yīng)滿足如下最低配置：216。過去常常有這樣的情況，大學(xué)中的老師除了有繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)以外，往往還有許多科研任務(wù)。5．其它需求各角色用戶憑密碼登陸，管理員擁有本系統(tǒng)最高權(quán)限，可以添加修改刪除老師及學(xué)生信息，管理員可以備份學(xué)生和老師信息，可以為程序添加功能更新系統(tǒng)。③ 人機(jī)交互性好，容錯(cuò)性強(qiáng)，對(duì)用戶的操作上的錯(cuò)誤，系統(tǒng)能給出相應(yīng)的提示（4） 系統(tǒng)功能要求① 用戶名認(rèn)證：區(qū)別老師與同學(xué)的登錄。1)、頁(yè)面邏輯和業(yè)務(wù)邏輯混合，由于使用ASP制作的網(wǎng)頁(yè)是從上到下執(zhí)行的，有時(shí)候需要手工更改程序所在的位置才會(huì)得到正確的運(yùn)行結(jié)果，這樣就使得代碼難于讀懂，頁(yè)面的維護(hù)難度大大加大；2)、session狀態(tài)只限于在單機(jī)上使用，不能跨電腦，因此必須自行編寫程序以解決系統(tǒng)延展性的問題；3)、ASP的組件部署與組態(tài)困難，需要進(jìn)行復(fù)雜的注冊(cè)操作，組件經(jīng)常在使用中被所定；4)、ASP缺乏以組件為基礎(chǔ)、以事件驅(qū)動(dòng)模型的開發(fā)模式。從開始的簡(jiǎn)單的電子公告牌的發(fā)布，到后來用HTML語(yǔ)言所編寫的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè),再到如今應(yīng)用ASP服務(wù)器端的組件ActiveX Data Object(ADO)訪問數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)了用戶和網(wǎng)站之間的交互試操作，從而為Internet的進(jìn)一步發(fā)展注入了最強(qiáng)有力的動(dòng)力，同時(shí)也使其應(yīng)用范圍大大擴(kuò)大，很難想象沒有數(shù)據(jù)庫(kù)支持的BBS，電子商務(wù)能如何運(yùn)行。b． 必須運(yùn)行在WINDOWS操作系統(tǒng)下，并且?guī)в袨g覽器。學(xué)生可以看到本次作業(yè)的題目和歷次作業(yè)的成績(jī)，老師可以看到本次作業(yè)提交的情況，設(shè)置最后的提交日期等。 ，因?yàn)樗菫榱藙?chuàng)建動(dòng)態(tài)的WEB頁(yè)而全新打造的服務(wù)器端新技術(shù)1）、它分離程序代碼與顯示內(nèi)容，使得豐富多彩的葉面更加容易編寫，同時(shí)程序代碼看起來更加潔凈、更為簡(jiǎn)單、易讀；2）、提高更高的執(zhí)行效率和跨語(yǔ)言的兼容性；3）、將程序代碼與用戶接口完全分離開來，使得程序的可讀性更強(qiáng)；4）、同時(shí)它也提供了cache的能力，有效的縮短了服務(wù)器的執(zhí)行效率；5）、在網(wǎng)頁(yè)執(zhí)行期間，會(huì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)瀏覽器所支持的功能，并自動(dòng)產(chǎn)生客戶端瀏覽器可以使用的網(wǎng)頁(yè)；6）、它有三種不同的驗(yàn)證方法：windows、passport、cookie；7)、對(duì)于內(nèi)存泄露的情況能夠自動(dòng)重新啟動(dòng)進(jìn)程一增進(jìn)適用性，從來不死機(jī)；8）、session可以跨進(jìn)程、跨機(jī)器，這樣就解決了web farm的session維護(hù)問題。本文闡述了如何運(yùn)用ASP技術(shù)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)上作業(yè)提交和批改系統(tǒng)的過程，以期改變過去傳統(tǒng)的學(xué)生遞交作業(yè)，老師批改作業(yè)的方式，讓學(xué)生遞交作業(yè)更加靈活，同時(shí)減輕老師的工作量。第二章 介紹 framework的一套技術(shù)中的一個(gè)；，它用于創(chuàng)建動(dòng)態(tài)WEB頁(yè)。：216。3 .數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)采用MS SQL SERVER 2000管理作業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，*老師本身?yè)?dān)負(fù)著很多重要繁重的工作，可是*老師總是不厭其煩的解答我們的問題，并專門擠出時(shí)間給同學(xué)們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)所急需的專業(yè)知識(shí)。 framework支持的任何一種編程語(yǔ)言創(chuàng)建更快、更可靠的動(dòng)態(tài)WEB頁(yè)，此外，如Perl、Python。 (NT SERVER )；216。本系統(tǒng)采用ACCESS作為數(shù)據(jù)庫(kù)，主要由于Access是MICROSOFT OFFICE軟件的一個(gè)組件，它的使用范圍比較廣泛，便于教師將每個(gè)作業(yè)庫(kù)從服務(wù)器上下載到本機(jī)離線批改；且作為小型的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，已經(jīng)能滿足本系統(tǒng)的需要。第九章 參考文獻(xiàn)[1] 王志偉，：中國(guó)水利電力出版社，2002年[2] Chris Goode,John Kauffman et with Visual York:Wrox press Ltd，2003 [3] ：中國(guó)鐵道出版社，2002年[4] ：清華大學(xué)出版社，2002年[5] 林少景編著. . 北京：清華大學(xué)出版社，2002年[6] （access 2000）. 北京：清華大學(xué)出版社，2002年[7] 肖建編. ：北京希望電子出版社，2003年[8] （美）巴茲拉等，黃開枝，王曉娜編著. ：清華大學(xué)出版社，2003年[9] （美）邁克，塞溫編著. ：中國(guó)電力出版社，2003年[10] （美）巴西尤羅等，楊浩編著. WEB服務(wù)商級(jí)編程—：清華大學(xué)出版社，2003年[11] （美）凱森陳君編著. ：清華大學(xué)出版社，2003年[12] ：北京航空航天大學(xué)出版社，2003年[13] （美）米切爾的等編著. ：中國(guó)電力出版社，2003年[14] 曾登高編著..：電子工業(yè)出版社，2003年[15] 胡海， Mx標(biāo)準(zhǔn)教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[16] 王克杰，劉敏編. 中文版Dreanweaver Mx網(wǎng)頁(yè)制作入門及進(jìn)階教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[17] 孫趙林編. Dreanweaver Mx經(jīng)典范例教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[18] ：中國(guó)鐵道出版社，2003年摘要：近些年來互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，它使的不同地點(diǎn)的人們?cè)谌魏螘r(shí)間都可以獲得自己需要的信息。另外，、WEB控件、緩沖技術(shù)以及服務(wù)器控件和對(duì)數(shù)據(jù)捆綁的改進(jìn)。第四章．系統(tǒng)功能2 .數(shù)據(jù)流圖用簡(jiǎn)單的分層數(shù)據(jù)流圖表示不同級(jí)別上的功能模型。數(shù)據(jù)庫(kù)中有兩張表，一張“作業(yè)題目”表，用于記錄與作業(yè)有關(guān)的信息；一張登陸表，用于記錄與學(xué)生老師登陸信息。第九章 參考文獻(xiàn)[1] 王志偉，：中國(guó)水利電力出版社，2002年[2] Chris Goode,John Kauffman et with Visual York:Wrox press Ltd，2003 [3] ：中國(guó)鐵道出版社，2002年[4] ：清華大學(xué)出版社，2002年[5] 林少景編著. . 北京：清華大學(xué)出版社，2002年[6] （access 2000）. 北京：清華大學(xué)出版社，2002年[7] 肖建編. ：北京希望電子出版社，2003年[8] （美）巴茲拉等，黃開枝，王曉娜編著. ：清華大學(xué)出版社，2003年[9] （美）邁克，塞溫編著. ：中國(guó)電力出版社，2003年[10] （美）巴西尤羅等，楊浩編著. WEB服務(wù)商級(jí)編程—：清華大學(xué)出版社，2003年[11] （美）凱森陳君編著. ：清華大學(xué)出版社，2003年[12] ：北京航空航天大學(xué)出版社，2003年[13] （美）米切爾的等編著. ：中國(guó)電力出版社，2003年[14] 曾登高編著..：電子工業(yè)出版社，2003年[15] 胡海， Mx標(biāo)準(zhǔn)教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[16] 王克杰，劉敏編. 中文版Dreanweaver Mx網(wǎng)頁(yè)制作入門及進(jìn)階教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[17] 孫趙林編. Dreanweaver Mx經(jīng)典范例教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[18] ：中國(guó)鐵道出版社，2003年。本系統(tǒng)采用ACCESS作為數(shù)據(jù)庫(kù)，主要由于Access是MICROSOFT OFFICE軟件的一個(gè)組件，它的使用范圍比較廣泛，便于教師將每個(gè)作業(yè)庫(kù)從服務(wù)器上下載到本機(jī)離線批改；且作為小型的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，已經(jīng)能滿足本系統(tǒng)的需要。 (NT SERVER )；216。 framework支持的任何一種編程語(yǔ)言創(chuàng)建更快、更可靠的動(dòng)態(tài)WEB頁(yè)，此外，如Perl、Python。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，*老師本身?yè)?dān)負(fù)著很多重要繁重的工作，可是*老師總是不厭其煩的解答我們的問題，并專門擠出時(shí)間給同學(xué)們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)所急需的專業(yè)知識(shí)。3 .數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)采用MS SQL SERVER 2000管理作業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。：216。第二章 介紹 framework的一套技術(shù)中的一個(gè)；，它用于創(chuàng)建動(dòng)態(tài)WEB頁(yè)。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間較短又因?yàn)樽约旱臅r(shí)間和精力有限，顯得代碼層次較亂，在軟件功能上可能還存在某些不完整的地方，這都有待于進(jìn)一步的改善，懇請(qǐng)姜老師及評(píng)閱教師指正。4系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) .系統(tǒng)功能模塊的劃分系統(tǒng)能模塊劃分圖如圖21