【正文】 就目前該系統(tǒng)所實現(xiàn)的功能基本滿足設計任務書以及用戶的要求，此次畢業(yè)設計是對于我三年來在**大學學習的一個總結，更為重要的是對自己學習能力的一種考驗，在這次畢業(yè)設計過程中，我能夠按照軟件工程學的思想和相應的流程進行軟件開發(fā)的工作，流程較為規(guī)范、嚴格、有序，極大的鍛煉了自己的綜合水平。③ 學生作業(yè)提交和查詢功能：學生可以在作業(yè)提交截止日期前多次提交作業(yè)，提交后作業(yè)入庫，并能查詢以往作業(yè)的成績。第三章、應滿足如下最低配置：216。過去常常有這樣的情況，大學中的老師除了有繁重的教學負擔以外，往往還有許多科研任務。5．其它需求各角色用戶憑密碼登陸，管理員擁有本系統(tǒng)最高權限，可以添加修改刪除老師及學生信息，管理員可以備份學生和老師信息，可以為程序添加功能更新系統(tǒng)。③ 人機交互性好，容錯性強，對用戶的操作上的錯誤，系統(tǒng)能給出相應的提示（4） 系統(tǒng)功能要求① 用戶名認證：區(qū)別老師與同學的登錄。1)、頁面邏輯和業(yè)務邏輯混合，由于使用ASP制作的網(wǎng)頁是從上到下執(zhí)行的，有時候需要手工更改程序所在的位置才會得到正確的運行結果，這樣就使得代碼難于讀懂，頁面的維護難度大大加大；2)、session狀態(tài)只限于在單機上使用，不能跨電腦，因此必須自行編寫程序以解決系統(tǒng)延展性的問題；3)、ASP的組件部署與組態(tài)困難，需要進行復雜的注冊操作，組件經(jīng)常在使用中被所定；4)、ASP缺乏以組件為基礎、以事件驅(qū)動模型的開發(fā)模式。從開始的簡單的電子公告牌的發(fā)布，到后來用HTML語言所編寫的靜態(tài)網(wǎng)頁,再到如今應用ASP服務器端的組件ActiveX Data Object(ADO)訪問數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)了用戶和網(wǎng)站之間的交互試操作，從而為Internet的進一步發(fā)展注入了最強有力的動力，同時也使其應用范圍大大擴大，很難想象沒有數(shù)據(jù)庫支持的BBS，電子商務能如何運行。b． 必須運行在WINDOWS操作系統(tǒng)下，并且?guī)в袨g覽器。學生可以看到本次作業(yè)的題目和歷次作業(yè)的成績，老師可以看到本次作業(yè)提交的情況，設置最后的提交日期等。 ，因為它是為了創(chuàng)建動態(tài)的WEB頁而全新打造的服務器端新技術1）、它分離程序代碼與顯示內(nèi)容，使得豐富多彩的葉面更加容易編寫，同時程序代碼看起來更加潔凈、更為簡單、易讀；2）、提高更高的執(zhí)行效率和跨語言的兼容性；3）、將程序代碼與用戶接口完全分離開來，使得程序的可讀性更強；4）、同時它也提供了cache的能力，有效的縮短了服務器的執(zhí)行效率；5）、在網(wǎng)頁執(zhí)行期間，會自動監(jiān)測瀏覽器所支持的功能，并自動產(chǎn)生客戶端瀏覽器可以使用的網(wǎng)頁；6）、它有三種不同的驗證方法：windows、passport、cookie；7)、對于內(nèi)存泄露的情況能夠自動重新啟動進程一增進適用性，從來不死機；8）、session可以跨進程、跨機器，這樣就解決了web farm的session維護問題。本文闡述了如何運用ASP技術構建一個網(wǎng)上作業(yè)提交和批改系統(tǒng)的過程，以期改變過去傳統(tǒng)的學生遞交作業(yè)，老師批改作業(yè)的方式，讓學生遞交作業(yè)更加靈活，同時減輕老師的工作量。第二章 介紹 framework的一套技術中的一個；，它用于創(chuàng)建動態(tài)WEB頁。：216。3 .數(shù)據(jù)庫設計 數(shù)據(jù)庫采用MS SQL SERVER 2000管理作業(yè)數(shù)據(jù)庫。 在畢業(yè)設計期間，*老師本身擔負著很多重要繁重的工作，可是*老師總是不厭其煩的解答我們的問題，并專門擠出時間給同學們講解畢業(yè)設計所急需的專業(yè)知識。 framework支持的任何一種編程語言創(chuàng)建更快、更可靠的動態(tài)WEB頁，此外，如Perl、Python。 (NT SERVER )；216。本系統(tǒng)采用ACCESS作為數(shù)據(jù)庫，主要由于Access是MICROSOFT OFFICE軟件的一個組件，它的使用范圍比較廣泛，便于教師將每個作業(yè)庫從服務器上下載到本機離線批改；且作為小型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，已經(jīng)能滿足本系統(tǒng)的需要。第九章 參考文獻[1] 王志偉，：中國水利電力出版社，2002年[2] Chris Goode,John Kauffman et with Visual York:Wrox press Ltd，2003 [3] ：中國鐵道出版社，2002年[4] ：清華大學出版社，2002年[5] 林少景編著. . 北京：清華大學出版社，2002年[6] （access 2000）. 北京：清華大學出版社，2002年[7] 肖建編. ：北京希望電子出版社，2003年[8] （美）巴茲拉等，黃開枝，王曉娜編著. ：清華大學出版社，2003年[9] （美）邁克，塞溫編著. ：中國電力出版社，2003年[10] （美）巴西尤羅等，楊浩編著. WEB服務商級編程—：清華大學出版社，2003年[11] （美）凱森陳君編著. ：清華大學出版社，2003年[12] ：北京航空航天大學出版社，2003年[13] （美）米切爾的等編著. ：中國電力出版社，2003年[14] 曾登高編著..：電子工業(yè)出版社，2003年[15] 胡海， Mx標準教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[16] 王克杰，劉敏編. 中文版Dreanweaver Mx網(wǎng)頁制作入門及進階教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[17] 孫趙林編. Dreanweaver Mx經(jīng)典范例教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[18] ：中國鐵道出版社，2003年摘要：近些年來互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，它使的不同地點的人們在任何時間都可以獲得自己需要的信息。另外，、WEB控件、緩沖技術以及服務器控件和對數(shù)據(jù)捆綁的改進。第四章．系統(tǒng)功能2 .數(shù)據(jù)流圖用簡單的分層數(shù)據(jù)流圖表示不同級別上的功能模型。數(shù)據(jù)庫中有兩張表，一張“作業(yè)題目”表，用于記錄與作業(yè)有關的信息；一張登陸表，用于記錄與學生老師登陸信息。第九章 參考文獻[1] 王志偉，：中國水利電力出版社，2002年[2] Chris Goode,John Kauffman et with Visual York:Wrox press Ltd，2003 [3] ：中國鐵道出版社，2002年[4] ：清華大學出版社，2002年[5] 林少景編著. . 北京：清華大學出版社，2002年[6] （access 2000）. 北京：清華大學出版社，2002年[7] 肖建編. ：北京希望電子出版社，2003年[8] （美）巴茲拉等，黃開枝，王曉娜編著. ：清華大學出版社，2003年[9] （美）邁克，塞溫編著. ：中國電力出版社，2003年[10] （美）巴西尤羅等，楊浩編著. WEB服務商級編程—：清華大學出版社，2003年[11] （美）凱森陳君編著. ：清華大學出版社，2003年[12] ：北京航空航天大學出版社，2003年[13] （美）米切爾的等編著. ：中國電力出版社，2003年[14] 曾登高編著..：電子工業(yè)出版社，2003年[15] 胡海， Mx標準教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[16] 王克杰，劉敏編. 中文版Dreanweaver Mx網(wǎng)頁制作入門及進階教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[17] 孫趙林編. Dreanweaver Mx經(jīng)典范例教程. 北京：北京希望電子出版社，2003年[18] ：中國鐵道出版社，2003年。本系統(tǒng)采用ACCESS作為數(shù)據(jù)庫，主要由于Access是MICROSOFT OFFICE軟件的一個組件，它的使用范圍比較廣泛，便于教師將每個作業(yè)庫從服務器上下載到本機離線批改；且作為小型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，已經(jīng)能滿足本系統(tǒng)的需要。 (NT SERVER )；216。 framework支持的任何一種編程語言創(chuàng)建更快、更可靠的動態(tài)WEB頁，此外，如Perl、Python。 在畢業(yè)設計期間，*老師本身擔負著很多重要繁重的工作，可是*老師總是不厭其煩的解答我們的問題，并專門擠出時間給同學們講解畢業(yè)設計所急需的專業(yè)知識。3 .數(shù)據(jù)庫設計 數(shù)據(jù)庫采用MS SQL SERVER 2000管理作業(yè)數(shù)據(jù)庫。：216。第二章 介紹 framework的一套技術中的一個；，它用于創(chuàng)建動態(tài)WEB頁。由于畢業(yè)設計的時間較短又因為自己的時間和精力有限，顯得代碼層次較亂，在軟件功能上可能還存在某些不完整的地方，這都有待于進一步的改善，懇請姜老師及評閱教師指正。4系統(tǒng)總體設計 .系統(tǒng)功能模塊的劃分系統(tǒng)能模塊劃分圖如圖21