六年級上冊語文教學計劃(專業(yè)版)
【正文】 鼓勵學生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。B、課后作業(yè)的布置與眾不同。要經(jīng)常聽課、說課。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。交際目標要明確。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。堅持不懈，持之以恒。一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。二、教學目標識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。認真、及時地批
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