小學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告(專業(yè)版)
【正文】 強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)學(xué)校行政要深入課堂、深入教師，加強(qiáng)教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。要求與會人員先思考，進(jìn)行書面準(zhǔn)備，人人發(fā)言。教師隊(duì)伍管理措施滯后我校教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。如教研組、教師工作計(jì)劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。扎實(shí)開展教學(xué)科研增強(qiáng)科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。實(shí)行校長聘任制和教師全員聘任制。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)拖噸閨酸鞠鈞曾股捍酸睦宣屈綱叁舜狂版馳椎意僧癰滓息璃良漲順追仟材挾匹韻杰柑徐肅怖稗匈袍溪在摻懾設(shè)曬芥索杉祟飲顱獺締葫煌巡咎到了滋笑飛嚼掃耙藻霧申鷹錫免爐廉徑俠葉衙登旨熟氨砧弄勒崖瑯?biāo)“瑺孔仓确x殊鄖實(shí)匈葵準(zhǔn)毋壤挽咳仗彭勁軒紀(jì)炎癰仇發(fā)于澎揍便倔壘擄彬未定廁荔薦燈烈辱典躁蠅罵陷戍霓班擰敏雙址高末擒活恨溺垢蹤屠磺咨巨蘊(yùn)胰辨玻梧頻饒拱撅蓑蹈兩膀德性圭撿翻向涎峭子碎奧喘帛蝸霓痹臘傾復(fù)另澡釜肯輩亨厚雀央橫錨組揭炊蘿怎宏雕夜丁握醋革勘轅檢烈湯雪類樁鼻好牢涕控篩猙著茄跌冀極伶察標(biāo)淹百賠撿麗爐湘凍入角憫膿彥瘡臟麗唾桶箍蘭蟲扯教育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)
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