四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)版)
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示?！ 〗處熣n前搜集各種帽子的圖片制成課件。 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品?！ 〗叹撸河嘘P(guān)的圖片、資料、范圖具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 《主體與背景》 欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材以提高豐富學(xué)生生活為主，從促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。四、工作目標(biāo)：遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。 教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。生：各種彩卡紙、制作工具?！ ⊥ㄟ^活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求?！ 煟骸皶?huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 《光的魅力》 引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系?！ ◇w驗(yàn)制作作品過程中的樂趣?！ ≌n前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 《那一刻的我》 八～九 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法?！ 段骞茸鳟嫛贰 ∈菍W(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，并通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物
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